从2003年——2019年，十六年很短，转眼间如白驹过隙，而扎根讲台的心情很长，如高山大川，绵延不绝。对武立立来说，教师不仅仅是一个职业，更是与生命紧紧相连的事业，讲台不仅仅是一个岗位，而是撒播教育梦想的舞台。
武立立，中共党员，博士，教授，硕士生导师，国家自然基金函评专家。2003年到校工作至今，期间先后赴香港中文大学和美国田纳西大学访问学习。十六年来，主讲《大学物理实验》等课程，在Appl. Phys. Lett.等国际学术期刊发表SCI收录论文30余篇，申请及授权专利10余项；主持完成国家自然科学基金2项、黑龙江省自然科学基金1项，主持在研黑龙江省自然科学基金1项；获得黑龙江省科学技术奖一、二等奖，黑龙江省高校科学技术奖一、二等奖各1项；入选黑龙江省普通高等学校新世纪优秀人才培养计划。
坚定立德树人理念，彰显师德为先的育人精神
2003年元旦刚过，在学校两地办学的特殊背景下，武立立就提前走上了工作岗位。此后，她亲身经历了学校主体搬迁、新校区落成、教育部本科教学工作水平评估、争创“全国文明单位”、更名黑龙江科技大学和本科教学审核评估等关键性的历史时刻，是学校发展的见证者，更是躬身者。十六年来，承担着饱满的教学工作，教学效果通过督导、同行、学生三级质量监控体系连续多年评价为优秀。在工作量大、任务重的情况下，勇挑重担、无私奉献，在高烧中到图书馆查阅资料，做出了大学物理实验课程的第一份成绩分析；在周末里组装和调试新仪器，完成了领导下达的周一开出新实验项目的任务；参加高校物理实验课程培训，借鉴先进理念，在校精品课和省级教学平台建设中做出突出贡献；凭借多年参加全国中学生奥林匹克物理竞赛我省赛区评阅卷的经验，触类旁通地深化本校物理实验竞赛的内容，提升竞赛活动对教学的促进作用。“武立立为人谦和，工作认真，教学严谨水平高，科研能力强，是一位优秀的教师。”共事多年的韩仁学老师这样评价武立立。
坚守实践育人阵地，探索多样性育人模式
“武立立老师的课堂生动有趣，上她的课不枯燥。”在教学实践中，武立立注重将科学原理与实际应用相联系，仅导热系数测定一个题目，她就能从生活中的暖气片、电脑CPU、开水里养活鱼，讲到了《泰坦尼克号》男女主人公的生死命运、美国哥伦比亚号航天飞机失事、军事空间站，乃至我国的神州、嫦娥等航天器以及朱建勋等杰出工程师的科学精神和爱国情怀。她大胆地将现代课程与教学论的核心思想应用在实验教学当中，帮助学生快速建立高效的学习过程，教学风格自成一体，获得实践教学大赛二等奖和“教学新秀”称号。结合自己的国外访学经历，武立立通过对比国内外大学物理实验教学情况，重新审视本校的教学现状，反思自身的教学行为，主编了符合学校应用型本科高校定位的《大学物理实验》教材1部。同时，她紧跟技术进步新形势，开展网络育人。通过微信教学平台实时发布预习资料和生活案例，综合运用白板以问题为导向开展教学活动，通过微信和QQ软件与学生随时随地开展线上互动和交流，最高日答复留言百余条。
发挥科研育人功能，把自身优势转化为育人能力
从教十余年，武立立始终怀着对教育事业的敬畏之心，保持严谨的教态和作风，攀山一般地去学习，从刚出校门的本科毕业生到留学香港、美国的博士研究生；从刚入职的助教到教学比赛获奖的“教学新秀”、“优秀教师”、“模范工作者”；从校“科技创新人才”、学术创新类青年才俊到省科学技术奖二等奖获得者，武立立早已悄然蜕变，但不变的却是她对待教育事业的初心。在教学过程中，她不断深化公共实验课的教学内容，辅助指导物理2012级本科生罗富城完成毕业论文《橡胶老化与导热系数关系探讨》；提供助研岗位给物理2014级乔闹闹同学，帮助其消除对物理学习的畏难心理，树立锐意进取的坚强意志，圆满且快乐地完成了四年学业；吸纳无机非金属专业2013级本科生郭子藤参与自己的国家自然科学基金课题，使该生实现了从对科学现象的强烈好奇到科研小达人的完美升级，毕业后被保送到上海大学攻读硕士研究生；她把自己对教育事业和教师职业的热爱融入到生活的每一个细节中，鼓励和帮助身边的青年教师投身到学识扎实、科研育人的道路上来。
“我热爱老师这个职业，我感恩生命中遇到的每一位老师，他们是我成长成才的引路人。我也想成为这样的老师，我认为人生最大的成就不是为了让我的名字在这世间有多响亮，而是为了让我的行动可以将这世界照亮。教育的阳光要普照到世界的每一个角落，将知识的种子播撒在每一个学生的心田，无关地域，无关贫富，也无关名利。唯刀百辟，我心不易。”武立立动情的告诉我们。
