邓鹂鸣，女，教授，英文博士，英文系副主任，硕士导师，中国英语写作教学与研究专业委员会常务理事。1985 年毕业于武汉大学英文系，获学士学位；1987 年武汉大学英文系研究生毕业，获硕士学位； 2009 年毕业于香港城市大学英文系应用语言学专业，获博士学位。1987 年武汉大学研究生毕业一直在武汉大学外语学院从事英语教学工作； 1995 年破格晋升为副教授，2001 年晋升为教授；获国家教育部留学基金访学加拿大 University of Windsor 一年（1997 －1998 ）；2006 年 3-4 月获 香港政府 内地青年人才计划基金访学香港城市大学英文系 ；已主持国家教育部人文社科十五规划研究项目“ 影响我国非英语专业学生英语写作产出能力的因素研究”等三项研究课题，主持武汉大学校级研究项目一项，参与教育部重点研究项目一项，湖北省教改重点研究项目一项； 现主持国家社科基金项目“中国学生语体能力发展研究”一项（ 2010-2012 ）； 发表研究论文 30 余篇；获湖北省科研成果奖 2 项，武汉大学教学科研成果奖 2 项；指导硕士研究生16 名。
　　
　　研究方向 ：应用语言学、语体分析、语篇分析、二语习得、二语写作教学研究、学术写作研究、专门用途英语研究等。
　　开设课程： 给本科生开设精读、高级英语写作、英语论文写作、英语语言学概论等课程；给研究生开设二语习得研究、行业语篇差异课程。
　　Email: lmdeng1216@163.com
　　Tel: **
　　
　　主要研究论文
　　• Status of EFL in China : Challenges and Opportunities. TESL Contac t [ J]. Canada , 1999, Vol.25, No.1
　　• Implementing Spoken English in the EFL Classroom in China . Chin ese Journal of Applied linguistics [J]. 1999, Issue 34.
　　• 篇章连接词在阅读中的信号作用 . 西安外国语学院学报 [J]. 2000.1
　　• 过程写作法与大学英语写作教学 . 武汉大学学报 [J]. 2000, Vol.5
　　• 注重背诵输入，克服英语写作中的负迁移 . 外语教学 [J]. 2001.4
　　• 运用过程写作法，改进大学英语写作教学 . （第一作者）， 武汉大学学报 [J]. 2003, Vol.5
　　• 过程写作法系统研究及其对大学英语写作教学的启示 . （第一作者）， 外语教学 [J]. 2003.6
　　• 发展外语习得者的自主学习意识 . 四川外语学院学报 [J]. 2004.2
　　• 过程写作法 在 大学英语写作 实验 教学 中的运用 . （第一作者）， 外语教学 [J]. 200 4 .6
　　• 过程写作法 及“写长法”在 大学英语写作 实验 教学 中的运用 . （第一作者），《以写促学：英语“写长法”的理念
　　与操作》，科学出版社， 200 4 . 9
　　• 英汉思维模式差异对大学英语写作的影响 . （第二作者）， 西安外国语学院学报 [J]. 200 5 .1
　　• Implementing Peer Review to Tertiary Level L2 Student Writers in the Chinese Context. （第一作者）， 《跨
　　文化研究论坛》，国际学术会议论文集，武汉大学出版社， 2006.5
　　• Coaching EFL Student Writers to Be Effective Peer Reviewers in the writing Process . （第一作者）， 《 第
　　二届第二语言写作教学与研究国际研讨会 论文集，》，西北工业大学出版社， 2006.9
　　• 背诵式语言输入对中国学生二语写作能力发展的有效性研究 . （第一作者）， 外语教学 [J]. 200 7.4
　　• 同伴互评反馈机制 对中国学生二语写作能力发展的功效研究 . （第一作者）， 外语教学 [J]. （ 2010.1 ）
　　主要编著及学术专著
　　• College Oral English. [M]. 副主编， 武汉大学出版社， 1997 .1 1
　　• 公关英语 . [M]. 独著，武汉 测绘科技 大学出版社， 199 8 . 2
　　• 大学生英语五项全能－说 . [M]. 独著，武汉工业大学出版社， 1999.8
　　• 实用英语教程 . [M]. 总主编，武汉工业大学出版社， 2000.1
　　• 大学英语六级听力 ． [M]. 主编 ， 武汉工业大学出版社， 2000 . 3
　　• 大学生优秀英语习作赏析 [M]. 主编，武汉大学出版社， 2003.10
　　• 中国学生社科博士论文讨论与结语章节语体研究 . [M] . 学术专著， 武汉大学出版社， 20 10 . 6
　　
　　部分学术会议论文
　　• A genre-based exploration of academic identity (re)construction of L2 Chinese Social Science doctoral students writing the Discussion & Conclusion section. Paper presented at the 7 th International Symposium on EFL Writing Teaching and Research at Jilin University during Sept. 24 - 26 , 20 10 .
　　• Negotiating Generic Conventions of the Discussion & Conclusion Section: A Genre-based Investigation of L2 Chinese Social Science Doctoral Students' Dissertation Writing. Paper presented at the EATAW 09 Writing Symposium, Coventry University , UK during June29- July 2, 2009.
　　• A genre-based exploration of the salient problem in the Discussion & Conclusion section of L2 Chinese doctoral students of social sciences. Paper presented at Inaugural Conference of Asian -Pacific Rim LSP and Professional Communication Association, Hong Kong during Dec.8-10, 2008.
　　• Fostering learner autonomy through meta-cognitive strategy training in EFL writing. Paper presented at the 2 nd HAAL Research Forum, HK Polytechnic University on 11 June, 2007.
　　• The Efficacy of Language-related Noticing for the Improvement of Chinese Tertiary-level EFL Learners' Writing Proficiency. Paper presented at t he 2nd International Conference on Second Language Acquisition at Nanjing University during Nov.11-13,2005.
　　• Exploring the Main Factors Affecting Chinese Tertiary-level EFL Learners' Writing Proficiency. Paper presented as a plenary address at the 3 rd International Symposium on EFL Writing Teaching and Research at Wuhan University during Oct.13-17, 2005.
　　• Coaching L2 Student Writers to Be Effective Peer Reviewers in the Writing Process. Paper presented at the 2 nd International Writing conference at Xi'an University of Foreign Studies, Sep. 16-19, 2004.
　　• Implementing Peer Review to Tertiary-level Student writers in the Chinese Context. Paper presented at the I r st International Discourse Symposium at Wuhan University , May 11-15, 2004.
　　• Applying process writing approach in college English Writing. Paper presented at the Irst National Writing Symposium at Guangdong University of Foreign Studies, Dec.23 -24, 2003.
　　
　　主持及参与的主要科研项目
　　• 运用过程写作法，改进大学英语写作教 ( 教育部回国留学人员资助项目； 0.8 万； 1999-2002 ； 项目负责人 )
　　• 大学英语写作教学模式探索（教育部高教指导委员会资助项目； 0.3 万； 2001-2004 ；项目负责人）
　　• 影响我国非英语专业学生英语写作能力的因素研究（武汉大学首批人文社科青年骨干研究项目； 1.5 万； 2000-2003 ；项目负责人）
　　• 影响我国非英语专业学生英语写作产出能力的因素研究（教育部人文社科十五规划研究项目； 5 万； 2002-2005 ；项目负责人）
　　• 中国学生语体能力发展研究（国家社科基金项目； 12 万； 2010-2012 ；项目负责人）
　　• 大学英语教学内容、手段、方法改革与探索（湖北省教委重点研究项目； 0.5 万； 1996-2000 ；项目参与者）
　　• 大学英语规律的探索（教育部青年重点研究项目， 0.5 万； 1992-1995 ；项目参与者）
　　
　　科研获奖
　　• 大学英语规律的探索，湖北省优秀教学科研成果二等奖（ 1995.6)
　　• 大学英语教学内容、手段、方法改革与探索，湖北省教育科研成果一等奖（ 2001.9)
　　• 运用过程写作法，改进大学英语写作教学，武汉大学教学科研成果三等奖 (2003.3)
　　• 科研与教学并举，相得益彰、相映生辉，武汉大学优秀教学成果三等奖 (1995. 8)
　　• 2003 年论文“ 过程写作法系统研究及其对大学英语写作教学的启示 ”获武汉大学教学科研论文二等奖
　　• 2004 年论文“ 过程写作法 在 大学英语写作 实验 教学 中的运用” 获武汉大学教学科研论文二等奖
　　• 2010 年论文“同伴互评反馈机制 对中国学生二语写作能力发展的功效研究 ” 获武汉大学教学科研论文一等奖
　　
　　其他获奖
　　• 武汉大学 1991-1992 年度优秀教师 （ 1992.10 ）
　　• 武汉大学 1999 年度大学生英语演讲比赛优秀教练 （ 1999.12 ）
　　• 武汉大学英语教学二等奖 (2005.1)

　　主要讲学活动
　　• 应武汉工程大学英文系之邀，于 2005 年 10 月 19 日 为其师生作专题学术讲座，题为“ Motivation and Second Language Acquisition” ，受到好评。
　　• 应武汉纺织大学外语学院之邀，于 2010 年 4 月 27 日 为其师生作专题学术讲座，题为“ Intercultural and Cross-cultural Variation in Professional Communication” ，受到好评。
　　• 应华中农业大学外语学院之邀，于 2010 年 5 月 7 日 为其师生作专题学术讲座，题为“ Intercultural and Cross-cultural Variation in Professional Communities” ，受到好评。
　　• 应华北水利水电大学外语学院之邀，于 2010 年 12 月 11 日 为其师生作了两场有关学术语体研究的学术讲座，受到该院师生的一致好评。