董华，女，硕士研究生，讲师
1999年~2006年就读于东北师范大学教育科学学院心理学系，获学士、硕士学位。
2006年至今于江汉大学教育学院应用心理学系从事教学工作；
2012年2月~2012年7月于四川大学进修；
2013年8月~2014年8月于美国孟菲斯大学IIS（智能研究所）访学；
2016年9月~2017年7月于北京师范大学心理学院访学；
2016年至今担任发展与教育心理教研室主任。
主持市级教研课题一项，校级教研教改课题2项,参与国家级线上线下混合式一流课程1项；参与湖北省精品在线开放课程1项；参加省级科研课题一项；
在《地方高校发展与评估》《创新教育研究》等期刊，ICAEM、ICAROB、ESSD等国际会议上发表文章6篇；
参著《大学生心理健康教育》教材（印刷教材及数字课程）；
社会兼职：
江汉大学心理健康教育中心，兼职心理咨询师；
江汉大学NAME心理学社指导教师；
湖北省心理学会会员；
研究方向
主要研究方向为：大学生心理健康、女性心理、广告与营销心理
讲授课程
本科生课程：大学生心理健康教育、女性心理学、特殊儿童心理辅导、营销心理学、营销实案、广告心理学、心理学新进展
承担的科研项目【含纵向、横向课题】
参与湖北省教育厅人文社会科学研究项目：大学生学习获得感的结构及其影响因素探究，经费0.6万元，2019年-2021年；
参与横向课题：心理学在企业人力资源管理中的应用研究，经费13.1万，2018年-2019年；
主持横向课题：广告公司员工素质测评系统开发，经费21.6万，2017年-2018年；
参与横向课题：武汉市义务教育学校学区制委托管理（合作办学）项目；30万，2015-2016年；
承担的教研项目
主持江汉大学课程项目式教学改革项目：女性心理学，经费0.5万元，2020年-2022年；
主持市属高校教学研究项目，《特殊儿童心理辅导课的SPOC教学优势实践研究》，经费0.5万元，2019年-2022年；
学术成果（含论文、著作、教材、发明专利、软件著作权等）
基于多维尺度分析的学习者认知结构可视化方法（第三作者，3/7），创新教育研究，RCCSE中文OA学术期刊类核心期刊，2020（11）；
Escape route in subway under fire emergency: An experimental study in virtual reality environment.(第一作者)，ICAROB2020（CPCI）,2020(01);
Visualized the knowledge map in children’s minds: A study on cognitive structure measurement.（第二作者），ICAROB2020（CPCI）,2020(01);
大学生心理健康数字课程（参编），高等教育出版社；高等教育电子音像出版社，2019年11月
ERP Study on the Influence of Priming Effect on Semantic Processing of Chinese-Japanese Later Bilingual Learner.（第二作者，2/6），ESSD2019(CPCI),2019（07）
Mathematical Symbols, Learning Experiences and Number Sense: a Study of Three Grades Primary School Students.（第一作者），ICAEM2019（CPCI）,2019(06);
Timely Feedback Promotes Prosocial Behavior of Adolescents.（第二作者，2/4）ICAEM2019（CPCI）,2019(06);
Interventions of Children with Developmental Dyscalculia.（第二作者，2/4）ICAEM2019（CPCI）,2019(06);
大学生心理健康教程（参编），高等教育出版社，2016年8月；
大学生自我同一性发展对职业生涯规划的影响--从写日记的角度看自我同一性发展.（第一作者）地方高校发展与评估，2015（09）
所获荣誉或奖项
2019-2020年度教学质量优秀奖；
2020感动江大人物，集体奖：120疫情防控接线员团队；
2019年江汉大学线上线下混合金课教学大赛，三等奖；
2017年十佳社团指导教师；
2015年武汉市第十九届职业技能大赛暨第十四届教师五项技能竞赛，优秀选手奖；
2013年武汉市第十三届教师五项技能竞赛，二等奖；
联系方式
地址：江汉大学教育学院应用心理学系（J04B402）
邮箱：angela-dong@jhun.edu.cn
——以上信息为2015年-2020年12月31日