韦辉，男，华中师范大学应用心理学博士在读，实验师，二级心理咨询师。主持湖北省教育厅人文社科项目1项，参与国家社会科学研究项目3项，在《心理科学》等期刊上发表学术论文6篇，参编教材1部，参与翻译专著1部。《Psychiatry Research》杂志审稿人。
研究方向
主要研究方向为：心理健康素养、心理求助、青少年自我伤害行为。
讲授课程
大学生心理健康教育
承担的科研项目
主持湖北省教育厅人文社会科学研究专项任务项目（心理健康教育与咨询）重点项目：新生心理访谈对大学生心理求助态度改变的作用机制研究（18Z403），经费1.2万元，2018年-2021年；
参与国家社会科学基金重大项目：国民心理卫生素养及其提升机制（16ZDA232），经费80万元，2016年-2021年；
参与国家社会科学基金青年项目：大学生人际关系网络对其社会适应的影响研究（15CSH051），经费20万元，2015年-2019年；
参与国家社会科学基金一般项目：国民心理卫生素养与心理求助行为研究（13BSH063），经费20万元，2013年-2016年；
参与湖北省教育厅人文社会科学研究专项任务项目（心理健康教育与咨询）一般项目：大学生半结构式人际互动成长团体方案与效果的实证研究（17Z021），经费0.6万元，2017年-2018年。
参与横向课题：武汉经济技术开发区“心港湾”未成年人观护基地建设（武汉市经济技术开发区人民检察院），经费11.72万元，2020年-2022年。
参与横向课题：涉案未成年人的心理评估与疏导（武汉市经济技术开发区人民检察院），经费3万元，2019年-2020年。
承担的教研项目
参与湖北高等学校级教学研究项目：大学生心理健康教育课程重心的转移（**），经费2万元，2013年-2017年。
学术成果（含论文、著作、教材、发明专利、软件著作权等）
中国国民心理健康素养的现状与特点.（第十作者，10/13）.心理学报，（CSSCI），2021（02）；
心理健康素养：内涵、测量与新概念框架.（第三作者，3/7）心理科学，（CSSCI），2020（01）；
国民心理卫生素养提升途径的生态化倾向.（第三作者，3/5）中国健康教育，2019（02）；
《中国中小学生学校适应成套量表》的编制.（第四作者，3/5）中国临床心理学杂志,（CSSCI），2017（03）；
青少年自伤网络展示的动机及其影响.（第五作者，5/6），心理科学（CSSCI），2016(01)；
自伤者对不同情绪调节方式的注意偏向.（第五作者，5/6），中国临床心理学杂志,（CSSCI），2015（03）；
参与编写《大学生心理健康教育》，高等教育出版社，2016；
参与翻译《助人技术：探索、领悟、行动三阶段模式（第三版）》，中国人民大学出版社，2013。
所获荣誉或奖项
2011年，大连市优秀学生思想政治教育工作者。
联系方式：walley2002@sina.com。