叶显发

一、 简历

叶显发 男 1953年12月出生。湖北黄冈人。中共党员。湖北大学教育学院副教授。1973年武汉第二师范学校毕业并任中学数学教师。1977年恢复高考，考入武汉师范学院物理系本科学习，1982年毕业并获理学士学位。1982年毕业留校任教至今。曾任湖北大学教育管理系副主任，湖北大学教育学院副院长。主要研究方向为教育评价、课程与教学。课称与教学方向硕士生导师、教育硕士导师。教育部中小学校长岗位培训专家组成员。中国教育学会教育评价专业委员会理事、湖北省教育学会教育管理专业委员会常务理事。武汉市教育局小学素质教育专家指导小组成员、武汉市教育科学规划领导小组学术委员。

二、 教学工作

1、硕士研究生课程：《教育科学研究方法》、《教育评价》、《中国当代基础教育改革专题》。

2、本科生课程：《教育评价》、《学校管理学》。

3、获奖：湖北大学1990—1992学年度先进工作贰等奖。

湖北大学1992—1994学年度教书育人贰等奖。

湖北大学2000—2001年度“师德标兵”。

湖北大学2001—2003年度湖北大学优秀教师贰等奖。

省教育厅2003年湖北省教育系统教书育人先进个人。

湖北大学2002年优秀硕士学位论文(作者：邱毅)指导奖。

湖北省教育厅2005年优秀硕士学位论文(作者：孔明)指导奖。

三、 科研工作

(一) 教材：

1、 主编(执行)《现代教育理论》武汉大学出版社2003年9月版。

2、参编：《教育评价》(高等教育出版)，《教育研究的原理与方法》(华东师范大学出版社)，教育研究方法（湖北科技出版社），《教育科研方法新编》(武汉出版社)，《教育学导论》（湖北人民出版社），《教师实用教育学》（湖北科技出版社），《中外著名教育家大全》（警官教育出版社）。

(二) 论文：

1、《泰勒模式初探》湖北大学学报1994年第2期

2、《企业普教发展问题的探讨》教育与经济1995年第4期

3、《企业中小学教育分离辨析》教育管理1995年第4期(人大复印资料教育学全文转载)

4、《企业普教的现状与未来》湖北大学学报1995年第3期

5、《我国教育技术学研究现状评析》湖北大学学报1997年第4期(人大复印资料教育学、新兴学科先后全文转载，两种出版丛书全文收录)

6、《大学有效教学评估研究》(第2署名)湖北大学学报1998年第2期

7、《略论教育消费与教育产业化》湖北大学成人教育学院学报1995年第5期

8、《关于教育评价实证范式的思考》湖北大学学报2000年第5期(人大复印资料教育学全文转载)

9、《焕发生命活力》湖北大学学报2000年第3期(人大复印资料教育学全文转载)

10、《教育评价基本范畴的异动与启示》湖北大学成人教育学院学报2001年第4期

11、《人育环境 塑造人格 环境育人 陶冶身心》湖北教育2002年第8期

12、《课程改革的真实再现》湖北教育2002年第14期

13、《用身心实践写就的文本》湖北教育2003年第14期

14、《透视高考命题权下放评说高考改革走势》湖北招生考试(理论版)2004年第4期

15、《对我国大学排名活动的再思考》(第2署名)航海教育研究2004年第3期

16、《构建学习型学校重塑学生生活》湖北教育2004年第9期

17、《学生评教、家长评校活动的社会学、教育学意义》湖北教育2004年第6期

18、《让教育更好地润泽生命》中国教育报2004年7月5日第3版

19、《我国大学排名的历史、现状及建议》湖北师范学院学报2005年第2期

20、《武汉市科教优势与人才优势转化为发展优势的研究》(第3署名，执笔人)武汉市教育科学研究院学报2006年第11期

21、《武汉市经济、科技、教育与人才现状分析》(第3署名，执笔人)武汉商业服务学院学报2006年第6期

22、《家校多沟通教育无间隙》湖北教育2006年第5期

23、《学校应探讨促进教师专业化发展的机理》湖北教育2007年第2期

24、《主体在场：最佳师范教育人才培养模式》湖北大学学报2007年第3期

25、《“习惯”在公共资源中养成》湖北教育2008年第2期

26、《尊重教育规律创造学校文化》湖北教育2009年第1期

(三) 项目：

1、1998年《高校教师综合评价体系研究》湖北省教育厅

2、2003年《武汉市省级示范性高中发展对策研究》湖北省教育厅

3、2007年《武汉市基础教育均衡发展对策研究》民盟武汉市委(横向课题)

4、2007年《武汉市中小学教师队伍建设对策研究》武汉市教育人才研究中心(横向课题)

(四) 获奖：

1、2005年《以校本课程为基础的地方课程资源开发与优化配置》获武汉市人民政府科技进步叁等奖。

2、2007年《研究性学习策略的研究》获武汉市人民政府科技进步叁等奖。
四、 社会服务

1、1999年至今任武汉市中华路小学教育科学研究顾问，指导学校“九.五”、“十.五”、“十一.五”承担的武汉市教育科学研究规划重点课题。2002年学校开展的“我讲我的故事”活动，引起教育部基础教育司对新课程改革中教师的“教育叙事”的重视。“我与新课程共同成长”成为新课程改革的着力点之一。中华路小学优秀的课堂教学品位成为

2、2002年至今任武汉市广埠屯小学专家顾问。首创并指导学校推行“雅行教育”。“雅行教育”被中央精神文明委作为“德育创新案例”向全国推介，引起了广大的社会反响，“雅行教育”推广的地域从荆楚之乡到松辽平原，从江南水乡到齐鲁大地，表现了“雅行教育”的巨大影响力。

3、从2005年以来任“湖北省农村教师素质提高工程”授课教师，2003年以来任“武汉市中小学教师素质提高工程”授课教师，以及中小学教师培训、高中新课程教师培训、参加省、市送教下乡活动。