刘东虹

一、概况
刘东虹女，复旦大学博士，华中师范大学教授、博士生导师、“外国语言学与应用语言学研究所”副所长；福布莱特高级研究****；“写作教学与研究专委会”常务理事、“全球修辞学会”常务理事及其分会“国际修辞传播学会”会长。发表学术论文60多篇，出版学术专著5部，主编著作及教材4部，国际学术会议宣讲论文15篇。主持国家社科基金项目1项、教育部科研项目2项、湖北省社科项目1项、中国外语教育基金项目1项、其他项目8项。多次应邀在美国、日本、韩国、以及国内大学做学术讲座及会议主题发言。
e-mail：liudonghong19@sina.com
研究兴趣： 修辞学与写作、语用学、二语习得
二、教育背景
2004年9月——2007年6月 复旦大学外文学院攻读博士学位，研究方向为英语语言学。 1993年9月——1996年6月 华中师范大学英语系攻读硕士学位，研究方向应用语言学。
1985年9月——1989年6月 华中师范大学英语系攻读学士学位。
三、工作经历
1989年7月于华中师范大学英语系毕业后留校任教。2009年获国家留学基金委全额资助，在美国宾夕法尼亚州立大学“语言习得中心”进行为期一年的访问研究。2014年11月负责举办了国际学术会议“第三届国际修辞传播学研讨会”。入选2016-2017年“美国富布莱特研究****”，在美国普渡大学英语系做修辞学与写作研究。
主讲的课程：
博士生课程：“比较修辞学”、“第二语言写作”
硕士生课程：“应用语言学”、“修辞学与写作研究”、“语用学”、“语言学研究方法”
本科生课程：“语言学”、“社会语言学”、“论文写作”、“文体学”

四、科研成果
论文(2000年以来的主要论文)

1.刘东虹. (2020).中国英语学习者论证图示的变化——基于Toulmin模式的纵向研究.现代外语，(6): 793-805. （CSSCI）
2.刘东虹.(2020).图尔敏成分“理由”与现代汉语论证性语篇.当代修辞学,(3): 86-95.（CSSCI）
3.刘东虹、杨颖.(2020). 批判性讨论模型的“同一”性探讨. 胡范铸、鞠玉梅主编.中国修辞2019. 上海：学林出版社.
4.刘东虹、唐丽君.(2020).英语母语者和学习者的语篇修辞性研究.外语教学,(2), 71-75. （CSSCI）
5.刘东虹、万芳. (2020). What Makes Proficient Writers’ Essays More Persuasive?—A Toulmin perspective.International Journal of TESOL Studies, (1), 1-13.
6.刘东虹. (2020). Comparative rhetorical approach to Chinese expository paragraphs. Keith Lloyd (Ed.). Routledge Handbook of Comparative World Rhetorics. Philadelphia: Routledge, 206-216.
7.刘东虹.(2019). Comparative Rhetoric and Emic Approaches to Chinese Persuasive Rhetorical Strategies. Journal of Asian Pacific Communication, 29 (2), 168-187.
8.刘东虹、王红. (2019). Cultural Values Are Communicated: How Hotel Introductions Persuade. Journal of Intercultural Communication Research, 28 (1), 35-51.
9.刘东虹. (2018). 演绎还是归纳：二语写作研究中的误区. 外国语文研究, (1), 84-91.
10.刘东虹. (2017). 文化价值观驱动下的劝说性修辞策略研究—以酒店语篇为例.华中师范大学学报, 56(4),104-109.（CSSCI）
11.刘东虹. (2015). 对比修辞学关照下的段落修辞模式研究. Korean Journal of Rhetoric, (9), 117-138.（韩国核心期刊）
12.刘东虹. (2015). 写作修辞学的学科发展历程.外国语文研究，(5), 86-92.
13.刘东虹、陈燕. (2015). 英语学习者段落承题方式与修辞关系研究. 现代外语, 38(4), 534-544. （CSSCI）
14.刘东虹. (2015). Impact of L1 rhetorical transfer onmoves and wrap-up sentences in Chinese students’ essay conclusions.Journal of SAGE Open, April-June, 1-9.
15.刘东虹.(2014). 从语篇构建与回指解决看语篇话题.当代修辞学, (1), 65-71. （CSSCI）
16.刘东虹. (2013). 从预言性语言的产出看“认知假设”. 现代外语, 3, 286-292.（CSSCI）
17.刘东虹.(2013). 话题类型对英语学习者主题句概括力的影响. 外语教学, (2), 71-74.（CSSCI）
18.刘东虹.(2013). Representation of Discourse Topic. In Jun Hu (ed.) ICASS 2013. Newark, Delaware: IERI: 124-128.
19.刘东虹.(2012).英语学习者论点句的写作特征. 英语写作教学与研究, (1), 65-71.
20.刘东虹.(2012).英语学习者议论文中的预言性语言研究. 外语教学, (4), 53-57. （CSSCI）
21.刘东虹.(2011). Discourse Structures of English Exposition. In Minghui Dong et al. (eds.). 2011International Conference on Asian Language Processing. Los Alamitos: IEEE Computer Society, 97-100.
22.刘东虹.(2010). Demonstrative NPs and Pronoun it in ChineseL2 Learners’ Writing. The Journal of Asia TEFL, 7 (1), 87-106.
23.刘东虹.(2010). Retrospective labels in Chinese argumentative discourses.In Minghui Dong et al. (eds.) 2010 International Conference on Asian Language Processing. Los Alamitos: IEEE Computer Society, 227-230.
24.刘东虹. (2009).语段表征理论的是与非. 外语教学, (3), 24-28. （CSSCI）
25.刘东虹.(2009). Discourse Structure and Anaphora Resolution from SDRT Perspective. In Donghong Ji, Minghui Dong,Darunee Smavatkul and Kim-Teng Lua (eds.). Proceedings of the International Conference on Asian Language Processing(IALP)2008.Singapore: Colips Publications,71-77.
26.刘东虹. (2008).抽象实体回指中所指歧义的处理策略. 外语教学理论与实践, (4),19-25. （CSSCI）
27.刘东虹、熊学亮. (2008).英汉抽象实体回指语的语用功能比较.外国语言文学研究,1,16-21.
28.刘东虹. (2007). Person deixis in ESL Argumentative Writing. Proceedings of the 2006 International Symposium on Applied Linguistics and Language Teaching. Hong Kong: Hong Kong Polytechnic University.
29.熊学亮、刘东虹. (2007).论证文体中的抽象实体回指研究.四川外国语学院学报,1,75-79.
30.刘东虹、熊学亮. (2007). ESL写作中第一人称指示语的认知语用特征.外语教学,(6), 41-45. （CSSCI期刊）
31.刘东虹. (2006).第一人称复数与有定描述语的语义和语用研究.熊学亮，曲卫国(主编)，语用学采撷. 北京：高等教育出版社，168-176.
32.熊学亮、刘东虹. (2006).否定语序的类型学分析.外语学刊, (4), 52-57.（CSSCI）
33.刘东虹. (2006).抽象实体回指——一种特殊类别的回指.外语与翻译, (5),51-56.
34.刘东虹. (2005). Teacher and Peer Comments and L2 Writing Anxiety. Proceedings of the 2004 International Symposium on Applied Linguistics and Language Teaching. Cedar Falls:University of Northern Iowa.
35.刘东虹. (2005).大学生英语写作中批判性思维意识调查，《复旦外国语言文学论丛》,秋季号,155-161.
36.熊学亮、刘东虹. (2005).英语学习中语法隐喻的迁移.外语教学与研究, (2), 100-105.（CSSCI）
37.刘东虹. (2005).大学生英语写作中评判性思维能力研究.外语教学, (2).（CSSCI）
38.刘东虹. (2004).写作策略、词汇量与写作质量的关系.现代外语, (3), 302-310.（CSSCI）
39.刘东虹. (2003). Identification of L1 strategies. Teaching English in China, 26(3), 11-14.
40.刘东虹. (2003).多维模式的多维分析.外语教学, (5), 69-71.（CSSCI）
41.刘东虹. (2003).英汉思维方式的差异与翻译中的逻辑连接.江汉论坛, (8), 120-124.（CSSCI）
42.刘东虹. (2003). 英语写作中的词汇因素.现代外语, (2),180-187.（CSSCI）
43.刘东虹.(2002). A survey of freshmen’s L1 strategies and L1 transfer in their written work. Proceedings of the 2001 International Symposium on Applied Linguistics and Language Teaching. Cedar Falls: University of Northern Iowa.
44.刘东虹.(2002).大一学生写作中的母语策略与母语迁移.外语教学, (4), 62-66.（CSSCI）
45.刘东虹.(2002).英汉通知写作中的文体差异.应用写作, (2).
46.刘东虹.(2002).试论概括性语言在英汉公文中的应用.应用写作, (6).

著作
学术专著
1．学术专著《议论文体中的语篇修辞性研究》.光明日报出版社，2021.（教育部科研项目结项成果）
2. 学术专著《英语学习者写作中的语言概括能力研究》.武汉大学出版社，2015。（国家社科项目结项成果）
3．学术专著《书面语篇中的抽象实体回指》，华中师范大学出版社, 2014年。（教育部科研项目和湖北省社科项目结项成果）
4．学术专著《议论文体中的抽象实体回指》，华中师范大学出版社, 2009年。
5．学术专著《第二语言写作的心理与语言探索》，中国地质大学出版社，2009年。

编写的著作及教材
1.刘东虹、Keith Lloyd（编著）.《Rhetoric and Composition Studies》. 华中师范大学出版社, 2020.
2.（主编）《修辞学与写作研究——第三届国际修辞传播学研讨会论丛》. 华中师范大学出版社, 2016年.
3．（主编）《新编综合英语第4册学生用书》（高等院校英语课程“十二五”规划系列教材）.武汉：华中师范大学出版社, 2012年.
4．（主编）《新编综合英语第4册教师用书》（高等院校英语课程“十二五”规划系列教材）.武汉：华中师范大学出版社, 2012年.

主要纵项基金项目
1.主持2010年国家社会科学基金项目“中国学生英语写作中语言概括能力研究”， 2010年7月-2014年4月，已结项。
2.主持2016年教育部社会科学基金项目“英语学习者劝说性文体中的语篇修辞研究”。2016-2019年，已结项。
3.主持湖北省2012年度社会科学基金项目“抽象实体回指研究”，2013年4月-2014年11月，已结项。
4.主持2012年教育部第44批留学回国人员科研项目“书面语篇中的语段指称研究”，2012年6月-2014年11月，已结项。
5.主持2012年第六批中国外语教育基金“英语写作教学中的调解模式研究”，已结项。
6.主持2020年华中师范大学研究生教学改革研究“英语专业研究生逻辑思辨能力与学术能力的培养——以课程为依托”，在研。
7.主持2015年华中师范大学基本科研业务费专项资金项目“中国英语学习者劝说性文体中的语篇修辞研究”，已结项。
8.主持华中师范大学2007年“银桂计划”科研项目“议论文体中的抽象实体回指研究”，已结项。
9.主持华中师范大学2002年教研项目“CET-4写作质量的词汇影响因素研究”，已结项。
10.主持华中师范大学2003年教研项目“英语写作策略研究”。于2008年获2004-2008年度校级教学研究成果二等奖。