教师简介：



一、个人情况
秦晓晴：男，南京大学英语语言文学博士、应用语言学博士后，现为华中师范大学外国语学院教授、博士生导师，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者，湖北省新世纪高层次人才工程人员入选者。曾任华中科技大学****(2005至2008年)、华中科技大学外国语学院副院长（2005-2010）、武汉理工大学兼职教授(2004至2008年)。
社会兼职为国家社科基金项目和教育部社科基金项目评审专家、《外语教育》年刊主编（2005-2010）、《现代外语》匿名审稿人、《外语与外语教学》外审专家、 The Modern Language Journal和 Intercultural Communication Studies匿名审稿人、《中国外语教育》审稿人、《中国英语教育》期刊编委、全国英语写作教学与研究协会常务理事、中国第二语言习得研究专业委员会常务理事、国际应用语言学学会会员、中国英语教学研究会理事、“英语写作原版影印系列丛书”专家委员会委员、“西方应用语言学视野第二语言习得前沿书系”专家委员会委员等。

二、教育进修背景
2007年3月至9月在美国宾州州立大学作高级研究****
2002年9月至2004年9月南京大学从事博士后研究
1998年12月30日南京大学应用语言学博士研究生毕业，获文学博士学位
1992年河南大学英语语言文学硕士研究生毕业，获文学硕士学位
2002年1月27日至2月18日赴英国伦敦国际培训学院进修
1999年11月至2000年5月在美国宾州州立大学作访问****
1999年5月至1999年10月在美国康奈尔大学作访问****
1999年春应邀赴香港中文大学课程与教学学系进行学术访问
1996年夏应邀赴香港大学教育系进行学术访问

三、近年来开设的课程：
本科生课程：《综合英语》、《科技英语阅读》、《高级英语》、《语言学》、《英语语法》等
硕士生课程：《研究方法与统计》和《第二语言习得》
博士生课程：《高级研究方法及统计》和《外语教育研究专题讨论》

四、已完成和正在进行的科研课题
2015年度国家社科基金项目“中国第二语言研究质量评价标准及应用研究” （15BYY077）
2010年度国家社科基金项目“非英语专业研究生学术写作教学研究”（10BYY035）。2014年6月结项，等级为“良”
中国外语教育基金第五批项目“中国大学生英语写作能力的个体影响因素研究”(ZGWYJYJJ2010A30)。2012年结项，等级为“优”
教育部新世纪优秀人才支持项目“中国大学生英语写作过程规律及特征(NCET-05-0654)” 2006-2009年
国家985项目创新基地项目“中国大学生英语写作教学研究（985HUST-12）” 2005-2007年
华中科技大学人文社会科学研究基金一般项目“中国大学生英语写作文本特征和写作方式的系统研究” 2004-2006年
华中科技大学人文社会科学研究基金一般项目“高校计算机辅助外语教学模式及效果研究”(X020)，2003-2005年
湖北省教育厅人文社会科学研究项目“大学生英语写作特征及写作能力发展规律的研究”(2003d010)，2003-2005年
教育部全国教育考试“十五”科研规划重点课题“外语听力考试标准及评分误差控制研究（40.1）” ，2002-2004年
教育部人文社会科学研究十五规划项目“中国大学生外语学习动机模式及其外在影响因素的系统研究” (01JA740019)， 2001-2003年
国家留学基金委回国人员科研启动基金项目“大学生英语听说学习策略培训模式的实验研究” ，2001-2002年
华中科技大学研究生院教改项目“英语专业研究生课程设置及教学模式研究” ，2001-2003年
华中科技大学人文社会重点建设基地重点项目“大学生外语学习动机模式研究”，2001-2003年
华中科技大学人文社会科学研究基金课题“外语教学中的实证研究方法探讨” ，2001-2002年

五、获奖情况
2009年12月湖北省优秀硕士学位论文指导教师
2006年1月入选教育部新世纪优秀人才支持计划、湖北省新世纪高层次人才工程计划
2002年12月获华中科技大学优秀研究生指导教师奖
2001年12月获得宝钢教育基金优秀教师奖
1995年10月获华中理工大学研究生教学质量二等奖
1997年4月获华中理工大学青年学术论文交流一等奖
1996年12月获南京大学笹川良一奖学金一等奖
1997年10月获南京大学光华奖学金一等奖

六、发表论文和著作等
英语写作障碍和写作焦虑的构成及影响因素研究，《外国语文研究》2015年第1期
学术写作中文本借用与写作质量之间的关系，《现代外语》2014年第4期
国外二语学术写作研究趋势及其启示，《外语教学》2014年第2期
二语学术写作引用话语的文本借用策略特征，《外语教学》2014第6期
二语学术写作中的引用特征及与写作质量的关系，《外语电化教学》2014第5期
词汇呈现方式对英语词汇学习影响的实证研究，《外语界》2014年第2期
Development of Implicit and Explicit Knowledge of Grammatical Structures in Chinese EFL Learners，《当代外语研究》2014年第12期
二语学术写作引用研究述评，《北方民族大学学报》 2014年第5期
《抄袭、知识产权与二语写作教学》评介，《语言教育》2014年第3期
Writer’s Block and Writing Apprehension in EFL Academic Writing in China. 2014.11.13-15， 2014 Symposium on Second Language Writing, North Arizona University
2013中国英语教学研讨会：特邀会前工作坊“外语教学定量分析”。2013.10.31 — 2013.11.3 华中师范大学
The Relationship Between Writing Processes of College EFL Writers in China and Writing Proficiency: From Multiple Data Sources. 2013.10.17—2013.10.21, 2013 Symposium on Second Language Writing, Shandong University
国外第二语言学术写作研究述评 ，《中国二语习得研究》，2013年 上海: 上海外语教育出版社. 548-568
二语写作流利性研究趋势，《现代外语》，2013年第3期，315-322
二语写作流利性指标的效度——一项基于文本特征的研究，《外语教学与研究》，2012年第6期。
英语学术写作中作者显现度研究综述，《外语教育》，pp. 31-37。2012年11月 武汉：华中科技大学出版社
流利性与二语写作质量和二语水平之间的关系研究，第八届中国英语写作教学与研究国际研讨会，济南：山东大学，2012年10月12-14日
Application of Topic Knowledge in Graduate EFL Academic Writing in the Context of China,《中国应用语言学》2012年第３期, 365-380
Application of Topic Knowledge in Graduate EFL Academic Writing in the Context of China，2012年9月收录入外语教学与研究出版社出版、战菊主编的《社会文化语境中的英语写作教学与研究》（第七届中国英语写作教学与研究国际研讨会论文集）, 47-68.
大学生英语写作话题知识运用特点研究，《外语电化教学》2012年第3期，29-35
第二语言研究问卷调查法的特点及应用，《中国外语教育》2011年第４期，62-70
《第二语言研究中的问卷调查方法》导读――第二语言研究问卷调查法的特点及应用。2011年10月，北京: 外语教学与研究出版社，xi-xxvii
External Knowledge Application and Representation in EFL Academic Writing in the Context of China，第16届应用语言学国际大会，2011年8月24－28日。
二语学术写作教学研究特点及发展趋势，首届中国二语习研究高层论坛，青岛：中国海洋大学，2011年6月25－26日
内容知识在本科生和研究生英语写作中的运用研究. 《外语与外语教学》2011年第1期
A Contrastive Study of Knowledge Application in Undergraduate and Graduate EFL Academic Writing，第七届中国英语写作教学与研究国际研究会，2010年9月25至26日吉林大学
学术写作中的外在知识资源使用研究，第四届中国第二语言习得研究国际学术研讨会，2010年4月23-25日苏州大学
中国非英语专业大学生的外语写作焦虑测试报告及其对写作教学的启示(第2作者)，《外语界》2010年第2期
研究生英语自主学习能力及相关影响因素的研究 ，《北京第二外国语学院学报》2010年第6期
二语写作准确性结构效度研究（第2作者）《外语与外语教学》2010年第2期
Development of Implicit and Explicit Knowledge of Grammatical Structures in Chinese Learners of English. Man Li, Xiaoqing Qin. AAAL 2010 Annual Conference Atlanta, March 6 - 9 2010
《外语教学问卷调查法》外语教学与研究出版社(2009年7月)
非英语专业大学生基于计算机网络的课外自主英语学习——一项针对态度与行为的调查报告(第2作者) ,Teaching English in China 2009年第4期
An Empirical Study of Success and Failure Attributions of EFL Learners at the Tertiary Level in China (第2作者). Asian EFL Journal, 2009, Volume 11. Issue 3
大学生外语写作焦虑调查及对写作教学的启示(第2作者)，疯狂英语(教师版) 2009年第4期
外语教学问卷调查研究的发展趋势及选题特点《外语教育》2008年12月
第二语言写作过程研究现状。2008年9月26-27日“第六届全国英语写作教学与研究研讨会”(北师大)
Motivation for Writing and Writing Strategy in EFL Writing Process 。2008年3月22-23日“第六届亚太地区二语习得研究论坛暨第三届中国第二语言习得研究学术研讨会”(北外)
跨文化语用交际策略(第3作者)，《外语电化教学》2008年第三期
Language learning styles and learning strategies of Chinese tertiary English learners. (Co-authored with Li Jie. Pp. 146-170). 中国英语教学(四)In ELT in China (4) eds. By Hu Wenzhong & Wen Qiufang, Foreign Language Teaching and Research Press. (2007年5月)
Use of cohesive devices in ESL writing of English majors in China: A developmental perspective. (Co-authored with Mu Jinyun. Pp 790-804). 中国英语教学(四)In ELT in China (4) eds. By Hu Wenzhong & Wen Qiufang, Foreign Language Teaching and Research Press. (2007年5月)
《中国大学生英语写作能力发展规律与特点研究》中国社会科学出版社（2007年4月）
《中国大学生英语学习动机研究》高等教育出版社(2007年3月)
《计算机辅助第二语言研究方法与应用》(参编)，外语教学与研究出版社(2007年5月)
国外二语学习者作文书面反馈研究，《解放军外国语学院学报》2006年第5期
第二语言习得中认知方式研究的现状，收入戴炜栋主编的上海科学技术出版社出版的《中国外语教学环境下的二语习得研究》 (2006年5月)
非英语专业大学生学习动机的内在结构，收入戴炜栋主编的上海科学技术出版社出版的《中国外语教学环境下的二语习得研究》(2006年5月)
Language Learning Styles and Learning Strategies of Tertiary-Level English Learners in China　(co-author with Li Jie). 2006. RELC Journal (Vol. 37, 1)
《外语教育》（主编），华中科技大学出版社2006年3月
成功英语学习者特征分析，2005年12月《外语教育》第5期
英语专业大学生句法复杂性的发展特征研究。2005年11月12-13日第二届全国第二语言习得研究国际学术专题研讨会(南京)
非英语专业生英语写作策略意识调查，2004年12月《外语教育》第4期
浅析英语学习策略教学中教师和学生的认知差异，2004年12月《外语教育》第4期
第二语言学习策略研究的理论和实践意义，收入文秋芳主编陕西师范大学出版社2004年1月《英语学习策略理论研究》
Language Learning Styles and Learning Strategies of College Non-English Major Students. Presented at the Fourth International Conference on ELT in China, Beijing (May 21-25, 2004) co-author with Li Jie
Use of Cohesive Devices in ESL Writing of English Majors in China: A Developmental Perspective. Presented at the Fourth International Conference on ELT in China, Beijing (May 21-25, 2004) co-author with Mu Jinyun
The relation of learning styles to language learning outcomes: An empirical study (co-author with Li Jie). 2003. Hong Kong Journal of Applied Linguistics, 8, 1:17-32
Internal structure of EFL motivation at the tertiary level in China. In Hu Wenzhong (ed.) 2003, ELT in China 2001----Papers presented at the 3^rd International Symposium on ELT in China, pp. 593-624. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. (胡文仲主编《中国英语教学(三)》2001年北京中国英语教学国际研讨会论文集，外语教学与研究出版社2003年6月第1版)
《外语教学研究中的定量数据分析》（独著），华中科技大学出版社2003年9月
第二语言学习动机研究及其存在的问题，《外语教学》2003年第3期
非英语专业硕士研究生英语学习动机与策略使用情况，《外语教育》2003年第3卷
硕士研究生使用英语学习策略的特点，收入文秋芳主编陕西师范大学出版社2003年7月《英语学习策略实证研究》
理工科院校英语专业研究生教育之探讨，收入马登阁主编国际文化出版公司2003年4月有《探索与创新》(全国英语专业研究生教育论坛论文集)
非英语专业大学生学习动机的内在结构，《外语教学与研究》2002年第1期
大学生外语学习归因倾向及其对归因现象的理解，《现代外语》2002年第1期
动机理论及其对外语学习的意义，《外语研究》2002年第3期
理工科院校英语专业研究生教育特色探讨《外语教育》2002年第2卷
我国应用语言学研究现状的分析，《四川外语学院学报》(第二作者)，2001年05期
硕士研究生使用英语学习策略特点的实证研究，《外语教学》1998年第1期
第二语言习得中认知方式的研究现状，《外语教学与研究》1997年第2期
通过互动发展研究生创造性运用英语的能力，《学位与研究生教育》1997年第2期
外语学习策略与外语学习之间的关系，《华中理工大学学报》1997年第1期
英译汉教学中还原法的灵活运用，《中国翻译》1996年第4期
第二语言学习策略研究的理论和实践意义，《国外外语教学》，1996年第4期
论研究生英语交际能力的培养，《高等工程教育研究》，1996年第2期
论普遍语法与语言习得之间的关系，1997年2月陕西旅游出版社《语言·文学·外语教学》
普遍语法在第二语言习得中的作用，1997年2月陕西旅游出版社《语言·文学·外语教学》
论萨丕尔－－沃尔夫的语言相对论，1997年2月陕西旅游出版社《语言·文学·外语教学》
论索绪尔的语言社会性，1997年2月陕西旅游出版社《语言·文学·外语教学》
通向外语教学的理想目标－－外语的直觉性掌握，1997年2月陕西旅游出版社《语言·文学·外语教学》
与动词同源的边缘介词，《英语学习》1996年第6期
与比较相关的几种英语句式的理解和翻译，《高等函授学报》1995年第4期
动词转化的临界连词，《高等函授学报》1995年第2期
研究生应试中英译汉应注意的几个问题，《大学外语教学与测试》1995年第2期
《语言·文学·外语教学》 (主编) 陕西旅游出版社 1997年2月
《考研特别快车——英语》(副主编)华中理工大学出版社2000年9月
《考研英语全面突破—语法·词汇·完形填空》(副主编)华中理工大学出版社1998年4月
《考研英语全面突破—英译汉》(副主编)华中理工大学出版社1998年4月

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