李伟诗，男，籍贯吉林，副教授，研究方向为教育基本原理、课程与教学论、班级管理。承担《班级与学校管理》、《儿童发展心理学》、《教育心理学》、《课程与教学论》、《新课程改革的深化与反思》等教学工作。
发表论文：
1．《朗读教学理念的四个突破——解读〈普通高中语文课程标准〉有关朗读教学的表述》，《教学月刊》，2005.1；《人大复印资料·中学语文》全文转载，2005.12；
2.《合作学习中几个常见问题及解决策略》，《教学与管理》，2004.12；
3.《小学环境教育自然体验取向的主题教学设计》，《现代中小学教育》，2004.9；
4．《浅析小学教师素质结构及其专业水准》，《教学与管理》，2010，6；
5.《教育理论创新的制度因素探析》，《中国成人教育》，2010.16;
6.《意义与限度:教育学科学主义研究范式批判》，《科教导刊》，2011.4.
著作：
1.《三维小学课堂观察》，海口：海南出版社，2011年8月，编著；
2.《问题学生教育指南》，北京：首都师范大学出版社，2007年3月，编写第2章、第3章；
3.《初等教育课程与教学论》，北京：中国人民大学出版社，2006年12月，编写第10章、第12章；
4.《实践取向小学教师职前培养研究》（合著，第2著者），北京：首都师范大学出版社，执笔撰写第2章第2、3节、第3章；
5.《当代教育新理念》（山东省教师全员培训教材），北京：北京出版社， 编写第5章；
6.《推进新课程——新课程推进中的问题与案例分析》，长春：东北师范大学出版社，编写第4章、第5章。