吴力菡，1982年生，副教授，硕士生导师（外国语言学及应用语言学、学科教学英语）。中国英语教学研究会语音分会会员。


教育经历：
1999—2003 南开大学英语语言文学专业，获文学学士学位
2004—2006 南开大学英语语言文学专业（语言学方向），获文学硕士学位
2008—2012 南开大学英语语言文学专业（语言学方向），获文学博士学位


工作经历：
2006—2008 广西大学外国语学院英语系，助教
2012— 广西民族大学外国语学院英语系，讲师、副教授
2018—2019 加拿大维多利亚大学语言学系，访问****


讲授课程：
本科生 英语视听说I-III、英语口语I-IV、英语演讲、行动研究、中学课堂观察与教学方法研究、英语语音与朗读技巧
研究生 音系学、二语习得、外语科研方法（部分）


研究方向：
音系学、二语习得


获奖情况：
2017年9月 广西民族大学2015-2017年度“优秀教师”
2017年3月 广西民族大学2015-2016年工会积极分子
2016年12月 广西民族大学2016年度校级教学成果一等奖
2016年6月 广西民族大学“本科教学工作审核评估先进个人”
2015年11月 广西民族大学青年教师教学竞赛一等奖
2015年9月 广西民族大学2013-2015年度“优秀教师”
2015年6月 第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛广西赛区优秀奖
2014年12月 广西民族大学“相思湖杯”电子资源搜索大赛三等奖
2013年5月 广西民族大学外国语学院青年教师课堂技能比赛一等奖
2011年11月 天津市语言学会2011年学术年会优秀论文一等奖
2010年12月 第五届南开大学-天津大学研究生联合学术节论文优秀奖
2010年12月 南开大学三等奖学金
2009年12月 南开大学一等奖学金
2009年11月 天津市语言学会2009年学术年会优秀论文三等奖
2008年11月 广西大学“优秀班主任”称号
2008年9月 广西大学“实验室工作先进个人”


承担课题：
1. 主持2017年度广西民族大学校级教改重点项目“国家标准指导下英语专业听力教学元认知策略的培养与实践”（2017XJGZ02），1万。
2. 主持2015年教育部人文社会科学研究青年基金项目“中国学习者英语语调的可学性研究” （15YJC740097），8万。
3．主持2014年度广西壮族自治区高等学校科研重点项目“广西高校英语学习者语音系统的发展研究”（ZD**），4万。
4. 主持完成2014年度广西高等教育教学改革工程重点项目“基于思辨能力培养的高校外语专业口语教学改革与实践”（2014JGZ112），1.5万。
5. 主持完成2012年广西民族大学引进人才科研启动项目“广西高校英语专业学生语音偏误分析及针对性教学的可行性研究”（2012QD011），2万。
6．主持完成2008年度广西大学青年科研基金项目“英语语调调核与节奏的习得研究”（X081049），0.6万。
7. 参与完成2013 年教育部人文社会科学研究青年基金项目“韵律音系学研究：以成都话为例”（13YJC740074）。
8. 参与完成2013 年教育部人文社会科学研究青年基金项目“词汇功能语法视野下的英—壮复杂述谓结构对比研究”（13YJC740070）。
9．参与完成2013年度广西哲学社会科学规划研究课题“广西独有少数民族（仫佬族、毛南族、京族）民俗文化双语平行语料库的研制与应用”（13CYY001）。
10．参与完成2009年上海市哲学社会科学规划一般课题“汉语语调音系学研究”（2009BYY005）。
11．参与完成2004年国家社科基金项目“汉语方言连读变调的优选论分析”（04BYY034）。


主要成果：
[1] 吴力菡.《音变起源:音系化方法》述评[J]. 外语教学与研究, 2018(2): 309-313.
[2] 马秋武, 吴力菡. 试析优选论的计算复杂性问题[J]. 同济大学学报(社会科学版), 2018(1): 108-115.
[3] 赵亚丽, 吴力菡, 张媛飞. 认知视域下北部湾民歌的双关解读[J]. 民族艺林, 2018(4): 130-135.
[4] 赵亚丽, 吴力菡. 国产儿童动画片中恐惧情绪的多模态协同表征[J]. 电视研究, 2017(1): 47-49.
[5] 吴力菡.《音变的缘起: 感知、产出及社会因素》评介[J]. 山东外语教学(专刊), 2016(2): 56-59.
[6] 吴力菡. 刘三姐歌谣文化研究: 背景、现状与展望[J]. 青年文学家, 2015(6): 194.
[7] 吴力菡. 英汉施事后缀对比分析(英文)[J]. 语文学刊(外语教育教学), 2015(4): 50-51.
[8] 吴力菡. 国内外二语音系研究现状及趋势[J]. 青年文学家, 2015(4): 130.
[9] 吴力菡. 语篇连贯的语言和非语言机制(英文)[J]. 语文学刊(外语教育教学), 2015(3): 3-5.
[10] 吴力菡. 《母语者和非母语者英语语音教学与研究》评介[J]. 外语艺术教育研究, 2015(2): 16-20.
[11] 吴力菡. 西方语言研究史中“语法”涵义的演变[J]. 北方文学, 2015(1): 164.
[12] 秦祖宣, 吴力菡. 汉语语调音系研究: 回顾与展望[J]. 语文建设, 2014(24): 37-38.
[13] 蓝丹娥, 吴力菡. 西部地方院校英语专业新生英语语音状况调查[J]. 考试周刊, 2013(11): 75-76.
[14] 孟超美, 吴力菡, 安竑宇. 世界歌剧画廊[M]. 天津: 南开大学出版社, 2013.
[15] 吴力菡. 音系学中的规则与制约条件之争[J]. 北方文学, 2012(11): 58-59.
[16] Wu, L.H. & Q.W. Ma. A global perspective on Chinese intonation[A]. In Ma Q.W., H.W. Ding and D. Hirst (eds.) Proceedings of the 6th International Conference on Speech Prosody[C]. Shanghai: Tongji University Press, 2012. pp. 111-114.(EI，CPCI-SSH索引收录)
[17] 马秋武, 吴力菡. 三论“天津话连读变调之谜”[J]. 当代语言学, 2012(1): 12-23.
[18] 吴力菡, 方晓, 黄琼. 英语语调节奏习得的实证研究[J]. 语文学刊(外语教育与教学), 2011(5): 6-7.
[19] 吴力菡, 宋亚菲, 蓝丹娥. 英语语调凸显和调核教学的实证研究及优选论分析[A]. 载陈桦, 杨军编著《中国二语语音习得研究的现状及发展趋势》[C]. 北京: 外语教学与研究出版社, 2010. pp. 399-410.
[20] 吴力菡, 宋亚菲, 蓝丹娥. 英语语调凸显和调核教学的实证研究及优选论分析[J]. 外语研究, 2010(4): 17-21.
[21] 译文: Ma, Q. W. An OT solution to the paradox of Tianjin tone sandhi[A]. 载石锋, 张洪明主编《语言学文选》[C]. 北京: 世界图书出版公司, 2010. pp. 55-65.
[22] 译文: Wang, J.L. On tone sandhi and neutral tone in the Tianjin Dialect within the framework of Optimality Theory[A]. 载石锋, 张洪明主编《语言学文选》[C]. 北京: 世界图书出版公司, 2010. pp. 46-54.


会议论文：
[1] Pitch duration as a cue for declination (海报). 176th Meeting of the Acoustical Society of America and 2018 Acoustics Week in Canada (第176届美国声学学会会议暨2018年加拿大声学周). 加拿大维多利亚, 2018年11月5-9日.
[2] The learnability of pronunciation for EFL learners in China.第五届中国英语语音教学研究国际研讨会. 吉林延吉, 2016年9月24-26日.
[3] On the curriculum development of English intonation for EFL learners in China, 第三届全国高校英语语音教学与研究学术研讨会. 上海, 2012年11月23-25日.
[4] A global perspective on Chinese intonation (海报). 6th International Conference on Speech Prosody (第六届国际韵律大会). 上海, 2012年5月22-25日.
[5] 汉英词类及其句法成分的关联标记研究. 2010年伦敦商务汉语教学研讨会.英国伦敦, 2010年3月21-23日.
[6] English intonation acquisition through song analysis. 全国高校英语语音教学与研究学术研讨会(EPCC2008). 江苏南通, 2008年9月4-7日.


指导学生论文（部分）：
王莎. 分层教学模式在初中英语教学中的行动研究. 硕士论文. 2018.
杨旸. 互动式教学模式在初中英语口语教学中的应用研究. 硕士论文. 2018.
赵亚丽. 基于语料库的英汉HAPPINESS/“幸福”概念隐喻对比研究. 硕士论文. 2017.
朱柳霞. 认知策略在初中英语学习信息加工过程中的运用——一项个案研究. 2017年广西民族大学本科优秀毕业论文一等奖.
滕海慧.“第三空间”的动态性——以伍慧明的《骨》为例. 2014年广西民族大学本科优秀毕业论文一等奖.
文贤慧. 英语专业学生听力策略与听力水平的关系. 2014年广西民族大学本科优秀毕业论文三等奖.
何金淼. 香港粤语与英语的混用现象——基于电视连续剧《怒火街头II 》的个案分析. 2013年广西民族大学本科优秀毕业论文二等奖.


兴趣特长：
全国业余钢琴考级十级（1996），曾获南宁市中小学生文艺汇演高中组器乐类一等奖（1997）；曾任南开大学教师合唱团、南开大学学生合唱团钢琴伴奏，参加北京音乐厅、国家大剧院、天津大剧院等地演出40余场。