毕业后可以从事的工作：
    毕业后可以到各级学校及教育机构担任教师和从事管理工作。
    学制：三年。
    授予学位：修满规定的学位，通过学位论文答辩，授予教育学硕士学位。
    高等教育学二级学科介绍
    专业代码：040105
     专业名称：高等教育学
    研究方向介绍：1.高等教育理论
    2.高等教育管理
    研究成果介绍：
    本学科团队的核心成员有三位正教授一位副教授构成，核心成员均获得高等教育学博士学位，外聘多位高水平的兼职导师。团队在学术上成果斐然，在国内高等教育理论界具有较大影响。在《新华文摘》、《教育研究》、《高等教育研究》、《中国高等教育》等国内外公开学术刊物上发表论文近两百篇，出版学术专著十多部，主持省部级以上纵向课题十多项，获政府颁发的省部级以上学术成果奖七项。（以上成果专指专职核心成员）
    团队代表性成果：
    论文《现代高等教育思想演变的历程——从20世纪到21世纪初》获全国高等学校科学研究优秀成果奖三等奖（政府奖），论文《人文教育特点新探》、《人文知识的特性及其教育意蕴》分获广东省哲学社会科学优秀成果三等奖（政府奖）。
    专著《大学的理念》获教育部第三届全国教育科学研究优秀成果二等奖（政府奖），专著《中国高等教育研究史》获得第二届全国高等教育学优秀博士学位论文、福建省优秀博士学位论文、厦门大学优秀博士学位论文、教育部第四届全国教育科学优秀成果三等奖（政府奖），专著《中国高等专科教育发展史略》获广东省第六次社会科学优秀成果奖（政府奖），合著《现代高等教育思想的演变——从20世纪到21世纪初》获中华人民共和国新闻出版总署“三个一百”原创图书出版工程奖。
    主要课程设置：
    1.高等教育学；2.高等教育管理；3.中国高等教育史；4.外国高等教育史；5.专业外语；6.高等教育理论专题；7.中国高等教育问题；8.比较高等教育；9.高等教育研究方法；10.大学心理学
    毕业后可以从事的工作：1.高等学校行政管理、辅导员、教学、科研工作，2.政府和企业的行政管理和秘书工作，各种培训机构的企划、管理、服务工作，3、中小学的科研、管理和教学工作。
    高等教育研究所主页：http://gjs.szu.edu.cn/
040202发展与教育心理学(二级学科):
     专业方向：1、学习与认知：本方向侧重学习和研究有关人类学习的特点与规律，包括学习动机、学习策略、迁移、学习的类型与结果，学习与认知、学习与发展、教与学的关系等专题。
    2、人格与社会性发展：本方向侧重学习和研究人格与社会性发展的特点与规律，包括人格的理论、结构和测量，情绪情感发展与道德、亲社会和反社会行为发展的特点及影响因素、社会认知等专题。
    研究成果：1.潜逻辑运算类皮亚杰守恒任务中的负启动效应.李晓东，徐雯，李娜燕,心理科学，2012,35（2）
    2.听觉后见之明偏差的实验研究.庞爱莲，李晓东，心理科学，2010，33（1）
    3.目标取向与社会认知冲突调节的关系.李晓东，高秋凤.心理科学,2009,32(4)
     4.儿童和青少年客体我发展特点的质性研究.庞爱莲，李晓东，心理科学，2009，32（5）
    主要课程：心理学研究方法、高级统计学、专业英语、认知心理学进展、社会心理学进展、发展心理学进展、情绪研究进展、研究专题讨论
    就业：教师、公务员、人力资源、管理等岗位。
    学制：三年
    授予学位：教育学硕士
040203应用心理学(二级学科):
     专业方向：1.心理测量及其应用：本方向侧重于心理测量原理、心理统计学方法、心理测验的编制、心理测验的应用等专题。
    2.心理卫生与健康：本方向侧重于异常心理的形成及机制、心理咨询与治疗方法应用、学校心理卫生、各种人群心理健康及其对策等专题。
    3、情绪与社会认知：本方向采用行为学、事件相关电位、磁共振相结合的技术，研究情绪和社会问题对认知的影响及其脑机制研究成果。
    研究成果：
    1.青春期人格障碍流行病学研究进展.卢宁，刘玎,中国临床心理学，2010,4
     2.社会适应与心理健康课程改善大学生社会支持的比较研究.卢宁，刘玎，蒲少华，预防医学情报，2008（2）
    3.青春期人格障碍发展性研究综述。卢宁、刘玎,中国心理卫生，2008（12)
     主要课程：心理学研究方法、高级统计学、专业英语、认知心理学进展、计量心理学新进展、心理咨询与治疗理论、认知与行为治疗、精神病学、研究专题讨论
    就业：心理健康教师、公务员、心理咨询等岗位。
    学制：三年
    授予学位：教育学硕士
130200音乐与舞蹈学(一级学科):
     音乐与舞蹈学一级学科旨在培养具有较高学术研究能力和具有创新性、开拓性、时代性创作能力的高素质复合型人才，本学科在强调对艺术本体进行较高层次的学术探索和理论研究的同时还注重培养学生艺术创作过程中的开拓性思维和创新理念，并能够从哲学层面掌握音乐、舞蹈艺术的文化学理念和创作性思维方式。
    “现代传媒音乐设计与创作”研究方向，旨在培养具有能够深入研究当今传媒音乐的发展动态和掌握其相关的创编技法的能力，并着重培养既有较高学术水准又具有设计创编不同类别媒体音乐能力的高等院校、影视广播行业以及社会各类传媒机构所需的音乐设计、创作的高端人才。