学历/职称：博士、教授、博士生导师
职务： 院长
研究方向：教育统计、测量与评价 、 教育研究方法 、教育领导力及其测评
固话：
E-mail：Huzhongfe@163.com

教育背景 1、1980-1983，原荆州师专数学系（后荆州师范学院，现长江大学）学习。
2、1987-1990，华中师范大学攻读数学教育学硕士学位
3、1993-1994，华东师大数学系访问****
4、1996-2000，华南师大心理系攻读博士学位
5、2005-2006,澳大利亚墨尔本大学教育学院访问****
开设课程 1、教育统计学
2、教育测量与评价
3、教育管理研究方法
科研项目 1、考试对社会的影响与社会对考试的评价
2、基础教育教学评价研究
3、校长领导行为与教师工作绩效之关系研究
4、教师评价研究
现代教育测量方法及其运用
学术成果 发表论文：

1、“教育研究数量化”指误，《现代教育论丛》，1997（3）。
2、论心理学的学科划界问题，《自然辩证法研究》，1998（7）。
3、教育学逻辑起点研究述评，《现代教育论丛》，1999（1）。
4、论数学教材结构的制约因素与建构原则，《课程、教材、教法》，1999（2）。
5、高考科目改革新走向，《了望新闻周刊》，1999（26）。
6、“3+X”高考模式透视，《教育理论与实践》，1999（7）。
7、高考模式变换：问题与影响，《课程、教材、教法》，2000（11）。
8、现代智力观及其对教育课程改革的启示，《课程、教材、教法》，2002年第5期。
9、多元智能论与课程评价，《课程、教材、教法》，2003（5）。
10、教育评价：矛盾与分析，《课程、教材、教法》，2005年第8期。
11、论高校人事管理向教育人力资源管理的转轨，《华南师范大学学报》，2002（5）。
12、论教育研究中质的研究者，《华南师范大学学报》，2005（5）。
13、高中生数学能力结构研究，《华南师范大学学报（自然科学版）》，2002（2）。
14、成功智力及其对基础教育改革的启示，《现代教育论丛》，2002（2）。
15、发展性教师评价述评，《现代教育论丛》，2003（6）
16、质的研究之反思，《广州大学学报》，2003（5）。
17、论因素分析方法的整合，《心理科学》，2002（4）。
18、论课程评价中质的评价与量的评价的整合，《课程、教材、教法》，2006（8）。
19、档案袋评价之反思，《课程、教材、教法》，2006（10）。
20、论教育研究中质的研究与量的研究的整合，《华南师范大学学报》，2006（6）。
21、教育与心理测量中效度理论的重建，《华南师范大学学报》，2007（6）。
共发表论文40余篇，其中权威刊物10多篇。
专著与教材：
1、教育测量与评价
2、现代教育学
3、教育评价学
4、中小学教师教育科研导论


学术活动1、2006年9月，越南河内参加“小学教师标准国际研讨会”。
2、2006年6月，香港教育学院“泛太平洋地区客观性测量研讨会”。
3、2006年11月，香港教育学院“亚太地区教育研究会”。
4、2005年8月，内蒙古师大“全国教育基本理论专业委员会年会”。
5、2005年9月，沈阳师大“全国教育效能首届学术研讨会”。
6、2007年10月，美国华盛顿“中美关系会议——教育圆桌会议”。
获奖情况广东省优秀教学成果一等奖（排名第二）
社会兼职1、广东省教育管理专业委员会副理事长
2、全国基础教育评价专业委员会常务理事