吴坚
吴坚，男，汉族，出生于1966年7月，海南万宁人，华南师范大学党委常委、副校长，东南亚研究中心主任，华南师范大学教育国际化研究中心主任，博士（博士后），教授，博士生导师。教育部中外合作办学专家。广东省教育厅高等教育国际化特聘评估专家。全国高校现代远程教育协作组副理事长，中国教育学会学校文化研究分会副理事长，全国比较教育研究会理事，广东省比较教育研究会副理事长，广东教育学会教育现代化专业委员会理事会副理事长。日本名古屋大学高级访问****，日本中京女子大学客座教授，亚洲教育学会会员。
一、基本信息
职 务：华南师范大学党委常委、副校长、东南亚研究中心主任。
职 称：教授
担任导师：博士生导师
研究领域：国际比较教育、汉语国际教育、跨国高等教育、环保教育等领域。
通讯地址：广州市天河区石牌华南师范大学东南亚研究中心（510631）
电 话：
传 真：**
E—mail：wuj@scnu.edu.cn
二、科研项目
（一）主持2018年国家社会科学基金年度项目：“‘一带一路’倡议下东南亚国家语言政策与规划研究”（编号：18BYY057），在研；
（二）主持2017年广东省哲学社会科学“十三五”规划项目：“‘一带一路’战略下加快汉语国际人才培养研究”（编号：XJZX201708）,在研。
（三）主持2018广州市教育科学规划重大课题：“‘一带一路’倡议下广州教育国际化研究（编号：2018zd004），在研；
（四）主持2012年国家社会科学基金“十二五”规划课题：“中美研究型大学通识教育模式比较研究”（编号：BDA120026），已结题；
（五）主持2014年广东省深化教育领域综合改革试点项目：“汉语国际教育综合改革研究与实践”（编号：C14-28），已结题；
（六）主持2017年教育部国别和区域研究专项课题：“马来西亚语言政策研究”，已结题。
三、主要学术成果
（一）著作
1. 《全球教育发展新趋势》（专著，人民出版社，2014年12月）；
2. 《当代高等教育国际化发展》（专著，人民出版社，2009年12月）；
3. 《全球化下国家语言推广战略——政策、模式与中国的借鉴》（专著，科学出版社，2013年3月）；
4. 《环境健康教育研究》（主编，科学出版社，2018年3月）；
5. 《环境安全教育研究》（主编，科学出版社，2016年5月）；
6. 《环境污染事故的应急教育研究》（主编，科学出版社，2014年3月）；
7. 《汉语高效率国际推广研究》（主编，科学出版社，2013年1月）；
8. 《粤港澳教师教育研究》（副主编，广东人民出版社，2012年8月）；
9. 《东南亚教育改革与发展》（副主编，广东高等教育出版社，2010年10月）；
10. 《面向港澳办学的理论与实践》（副主编，人民出版社，2005年12月）。
（二）主要学术论文
1.吴坚. 整体设计汉语国际教育新方案[N]. 中国社会科学报,2018-02-01(004).
2.胡英芹,吴坚. 发展国际化职业教育 助力一带一路建设[N]. 中国社会科学报,2018-06-21(004).
3.杨体荣,吴坚. 更新比较教育研究范式 服务一带一路建设需求[N]. 中国社会科学报,2018-08-02(004).
4.吴坚.东南亚汉语教育促进中外人文交流[N].中国社会科学报，2017-12-07(006).
5.李文莉(NareeratRattanaponwisedkul)，吴坚.泰国高等教育国际化发展特征及影响因素——基于朱拉隆功大学的分析[J].华南师范大学学报(社会科学版)，2017(06):95-100+190-191.
6.吴坚，彭虹斌.斯坦福大学通识课程特色研究[J].青岛科技大学学报(社会科学版)，2017，33(02):68-73.
7.吴坚.美国研究型大学通识教育课程模式及启示[J].华南师范大学学报(社会科学版)，2016(06):97-102+190.
8.高皇伟，吴坚.“一带一路”战略下东南亚汉语人才培养探析——以印度尼西亚亚洲国际友好学院为例[J].比较教育研究，2016，38(12):31-37.
9.高皇伟，吴坚.后现代主义视域下比较教育实证研究方法论的审思与转向[J].华南师范大学学报(社会科学版)，2016(04):86-91+191.
10. 高皇伟，吴坚.麻省理工学院通识教育课程模式剖释[J].外国教育研究，2016，43(06):68-80.
11.吴坚.哈佛大学与复旦大学通识教育课程设置比较研究[J].高教探索，2016(02):28-33.
12.吴坚.中美研究型大学通识教育实施机制的比较分析[J].华南师范大学学报(社会科学版)，2015(02):41-47+189.
13.吴坚.孔子学院本土汉语教师培养:现状、问题与对策[J].华南师范大学学报(社会科学版)，2014(05):63-66+162.
14.吴坚，刘立云.汉语国际教育硕士课堂教学能力培养策略——基于X大学的案例分析[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)，2014，12(03):32-38.
15.吴坚.汉语国际教育:一个亟待加强的研究领域[J].华南师范大学学报(社会科学版)，2014(02):124.
16.吴坚.高等教育与社会流动的关系分析[J].华南师范大学学报(社会科学版)，2012(04):28-31+157.
17.大场涥，杨九斌，吴坚.法人化与日本国立大学治理:变革、效果与挑战[J].教育学术月刊，2011(04):90-92.
18.杨九斌，吴坚.社会力量在日本国立大学中的角色变革与影响[J].中国高等教育评估，2010，22(04):70-74.
19.吴坚.从国外知名大学校长的素质看教育背景在大学校长选拔中的影响[J].高等教育研究，2010，31(07):105-109.
20.吴坚，杨婧，钟玉洲.中外合作办学政策发展分析[J].湖南师范大学教育科学学报，2010，9(04):56-59.
21.吴坚，赵杨.日本教育基本法的修改与其“教育宪法”地位探讨[J].高等教育研究，2008，29(12):96-101.
22.吴坚，钟玉洲.论知识经济与我国高等师范教育改革[J].湖南师范大学教育科学学报，2005(03):77-80.
23.吴坚.高校管理中学术权力与行政权力的协调[J].高等教育研究，2005(08):33-37.
24.吴坚.我国大学城校区管理体制探析[J].中国高教研究，2005(08):25-27.
25.吴坚.新课程改革背景下的教师教育发展趋势[J].高教探索，2005(04):90-91.
26.吴坚.外国教育管理思想述评[J].湖南教育，2000(23):22-23.
27.吴坚.系统原理在高等教育管理中的应用[J].重庆大学学报(社会科学版)，2000(04):92-93.
28.吴坚.面向21世纪高等师范教育改革的思考[J].中国高教研究，2000(07):34-35.
29.吴坚.当代外国教学思想述评[J].学术研究，2000(03):88-92.
30.吴坚.试论科学发展对课程改革的影响[J].华南师范大学学报(社会科学版)，1997(06):125-128.
31.吴坚.市场经济对高校改革发展的正负面影响[J].港澳经济，1997(11):28-30.（中国人民大学复印资料《高等教育》全文转载ISSN1001-2834CN11-（F）1001/068 1998年第1期）
四、所获奖励
（一）2017年华南师范大学教学成果奖一等奖；
（二）2017年广东省教育教学成果奖（高等教育）一等奖。