姓名：张忠炉
性别：男
职称：讲师（硕导）
学位：博士
邮箱：zzhang@gzhu.edu.cn




研究方向：顿悟问题解决；创造性心理学；认知发展

个人简历：2017年获得心理学博士学位，同年在广州大学教育学院任教，主要研究问题解决和创造性心理学。目前承担教育部人文社科青年项目一项，在Biological Psychology, 心理学报等杂志上发表论文十多篇。曾作为Frontiers in neuroscience, Frontiers in Psychology, Psychological report等期刊审稿人。



代表性论著：
1.Zhang, Z. L., Luo, Y., Wang, C. L., Warren, C. M., Xia, Q., Xing, Q., Cao, B. H., Lei, Y., & Li, H. (2019). Identification and transformation difficulty in problem solving: Electrophysiological evidence from chunk decomposition. Biological Psychology, 143, 10-21
2.Zhang Z, Warren CM, Lei Y, Xing Q & Li H (2018). Commentary: Are groups more or less than the sum of their members? The moderating role of individual identification. Frontiers in Psychology, 9:999
3.Zhang, Z., Lei, Y.& Li, H.(2016).Approaching the Distinction between Intuition and Insight.Frontiers in Psychology, 7:1195.
4.张忠炉, & 李红. (2014). 通达创造性顿悟的具身之路.华东师范大学学报 (教育科学版),4, 011.
5.邢强, 张忠炉, 孙海龙, 张金莲, & 王菁. (2013). 字谜顿悟任务中限制解除和组块分解的机制及其原型启发效应.心理学报,45(10), 1061-1071.



科研项目
教育部人文社会科学研究青年基金项目““识别和转换：顿悟式组块破解的两阶段加工机制研究”（2018.07-2021.06 主持）



教学情况
心理学基础、教育心理学、英文文献阅读与写作


寄语：欢迎品德良好、有科研理想和兴趣、勤奋肯干的同学报考研究生~