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广东医学院基础医学院介绍

广东医学院 /2012-11-04


  历史沿革与现状
  
  广东医学院基础学院的前身为基础部,成立于 1995 年 3 月, 2003 年 12 月更名为基础学院。

  基础学院现下设办公室、教学科和学生团委,下属有 17 个教研室、 3 个综合教学实验室、 2 个研究所、 3 个研究室和 1 个省级重点实验室。

  全院现有教职员工 353 人,其中教师 284 人(教授 29 人、副教授 63 人、讲师 84 人、助教 108 人),技术人员 55 人,管理人员(包括政治辅导员) 16 人。拥有省级重点扶持学科 1 个,省高校扶持学科 2 个,省重点实验室 1 个,省级精品课程 1 门。

  学院承担全校各专业、各层次、各形式的基础课和专业基础课的教学工作,开设了 76 门必修课和选修课程,每年承担近 6 万学时的教学任务。现有在校硕士研究生 138 人,本科生 2288 人。 2004 年学院建立了法医学专业并于 2005 年开始招生。学院将以教学为中心,以质量求发展,踏踏实实地做好各项工作。

  师资队伍
  
  我院具有较为雄厚的师资力量。目前,全院有教师 284 人,其中教授 29 人、副教授 63 人,博士生导师 3 人,硕士生导师 45 人,具有博士学位的教师 25 人,占教师总数的 8.8% ,具有硕士学位的教师 147 人,占教师总数的 51.8% 。

  教师中有国家和省级突出贡献专家 1 人,市级突出贡献专家 6 人,享受政府特殊津贴专家 7 人, 2 人获全国模范教师称号和 1 人获全国优秀教师称号, 16 人获广东省“南粤教书育人优秀教师”称号和 8 人获得广东省“南粤教坛新秀”称号, 10 人为省、校级“千百十”人才工程培养对象。

  教育教学

  我院具有厚实的教学基础,长期致力于教学改革。根据学科发展需要,推进教学内容和课程体系改革,压缩必修课内容,增加前沿学科、交叉学科、边缘学科的选修课程,拓宽学生的知识面;不断革新教学方法和教学手段,采用启发式、讨论式等教学方法,开展双语教学和多媒体教学,开设综合性和设计性实验,开展课外科研活动,开放实验室,提高学生的综合素质和能力;重视教材建设,选用优秀的国家规划教材,并鼓励教师编写合适自己使用的教材;建立实际可行的教学评估和教学质量监控体系。

  近年来,学院承担各级各类教学研究项目 50 项,发表教学研究论文 246 篇,获省优秀教学成果奖 5 项,校级优秀教学成果奖 22 项,省级精品课程 1 门,校级精品课程 8 门。

  目前,学院承担了全校各专业的基础课和专业基础课的教学工作,开设 64 门必修课, 12 门选修课,每年承担近 6 万学时的教学任务。

  科学研究

  我院一直十分重视科学研究工作,经过长期积累,学院在生物医学领域形成了一定的科学研究实力。近年来,我院承担各级科研课题 94 项,获得科研经费 356.2 万元;在国内外期刊发表科研论文 589 篇;获各级科技进步奖 25 项,其中省级科技进步奖 6 项,市级科技进步奖 17 项;获得中国发明专利 12 项。

  学科建设

  我院坚持以人才支撑学科,以科研促进教学的学科建设思路,大力加强学科建设。经过长期不懈努力,我院在学科建设方面取得了较大成绩。目前,学院拥有 5 个二级学科硕士点, 1 个省级重点扶持学科, 2 个省高校扶持学科, 4 个校级重点学科, 2 个校级重点扶持学科, 1 个省级重点实验室。

  硕士学位点

  生物化学与分子生物学

  病理学与病理生理学

  药理学

  生理学

  病原生物学

  重点学科
  
  广东省重点扶持学科
  生物化学与分子生物学
  广东省高校扶持学科
  病理学与病理生理学
  药理学
  广东医学院重点学科
  生物化学与分子生物学
  病理学与病理生理学
  药理学
  广东医学院重点扶持学科
  医学微生物与免疫学 
  生理学

  对外交流

  我院重视对外交流与合作,多年来先后与美国、英国、加拿大、香港、奥门等国家和地区的高校和科研院所建立合作关系,并积极选派教师和科技人员赴国外进修学习、考察访问,邀请国内外专家来院讲学交流。近年有多名国内外专家受聘为我院兼职教授和特聘教授。

  学院文化
  
  我院在长期的办学过程中,形成了团结、进取、严谨、活泼的学院文化。在学生培养工作中,学院明确以党总支为龙头,以素质教育为主线,以成才为目标,以丰富活动为纽带的育人指导思想,积极推进素质教育。学院定期开展师德医德和校纪校风专题文化活动,开设人文讲座,举办文体比赛,积极开展学生第二课堂。近三年学院举办或协办各种讲座、课外活动 266 次,参加人数近 10 万人次,取得了显著成效。师生们在丰富多彩的活动中进一步提升对学院精神的理解和领悟。

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