个人简介：邵景进，男，1979年生，山东郓城人。心理学博士。西南大学心理学部副教授，硕士生导师。

学习经历：
2008.09-2011.07 北京师范大学发展心理研究所 博 士
2002.09-2005.07 西南师范大学教育科学研究所 硕 士
1998.09-2002.07曲阜师范大学教育科学学院 学 士

工作经历：
2014.07-至 今 西南大学心理学部 副教授
2014.09-2015.09 美国哥伦比亚大学, Columbia Aging Center 访问****
2011.07-2014.07 西南大学心理学博士后流动站 博士后
2011.07-2014.07 西南大学心理学部 讲 师
2005.07-2008.09 曲阜师范大学教科院心理学系 助教/讲师
社会兼职：
中国心理学会 老年心理学专业委员会委员
中国老年学和老年医学学会 老年心理学专业委员会委员
重庆市社会心理学会 理事
联系方式：
地址：重庆市北碚区天生路2号西南大学心理学部荟文楼313室
邮编：400715
E-mail:jingjinshao@126.com
研究兴趣：
主要研究兴趣和方向为：
（1）老年人受骗的心理基础，试图回答老年人为什么会受骗的问题？主要关注影响老年人受骗的心理因素、作用机制及其干预。
（2）老年人主观年龄研究，侧重于我国老年人的主观年龄、年轻偏向及其对认知功能、心理健康等的影响。
（3）处境不利儿童心理研究，主要关注采用追踪设计以探索留守儿童的发展趋势、影响因素及其教育问题。

主持项目：
1.国家社科基金一般项目“陌生人信任视角下老年人容易受骗的心理机制与干预研究”（16BSH101）
2.全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题“西部农民工子女的社会适应：基于父母参与的视角”（EBA120330）
3. 中国博士后科学基金一等资助项目“意义寻求与发现对脑卒中患者心理适应的影响：追踪研究”(2013M540690)
4. 重庆市博士后特别资助项目“圆与缺：老年慢性病患者心理适应状况、作用机制及对策研究”(XM**)
5. 国家公派高级研究****及访问****面上项目“心理弹性对老年糖尿病患者心理适应的影响：时间特征与作用机制”（留金发[2014]3012）
6. 重庆市教育科学“十二五”规划课题“重庆市农民工子女的社会适应：基于父母教育卷入的视角”(2012-GX-021)
7. 重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目“基于日常经验取样的农村留守儿童社会适应与干预研究”（16SKB027）
8. 重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目“家庭与同伴对青少年心理素质发展的影响”(11SKB06)
9. 中央高校基本科研业务费专项资金资助“脑卒中患者心理适应动态变化的潜变量增长模型分析：基于意义寻求与发现的视角”（SWU**）
10. 西南大学心理学部团队建设项目 (TR201204-7)
11. 211工程国家重点学科建设项目资助 (NSKD11055)
12. 西南大学博士基金项目(SWU11331)
13. 北京师范大学优秀博士学位论文培育基金项目 (08094)
主研项目：
1. 主研国家自然科学基金面上项目“非安全依恋的可塑性及其神经机制研究”（**）
2. 主研国家社科基金一般项目“老年人道德敏感性变化研究”（17BSH098）
3. 主研教育部人文社科项目“多重生态学风险因素与农村留守儿童社会适应和学业成绩的关系：三年追踪研究”（17YJC880128）
4.主研教育部人文社会科学项目“中小学教师心理授权研究”
学术论文：
In press
1.Shao, J. J., Xiao, L. X., Zhang, L., Xin, Z. Q. (In press).‘Feeling younger, remembering better’: The effect of experimentally induced subjective age on memory performance among Chinese older adults. Aging & Mental Health, 1-8. DOI: 10.1080/**.2018.**
2.Shao, J. J.,Du, W. P., Lin, T., Li, X. Y., Li, J. M., Lei, H. J. (In press). Credulity rather than general trust may increase vulnerability to fraud in older adults: A moderated mediation model. Journal of Elder Abuse & Neglect, (), 1-17. DOI: 10.1080/**.2018.**.
3. Shao, J. J., Yang, H., Zhang, Q. H., Du, W. P., Lei, H. J. (In press). Commonalities and Differences in Psychological Adjustment to Chronic Illnesses among Older Adults: A Comparative Study Based on the Stress and Coping Paradigm. International Journal of Behavioral Medicine, 1-11.DOI: 10.1007/s12529-019-09773-8
4. Xiao, L. X., Yang, H., Du, W. P., Lei, H. J., Wang, Z., Shao, J. J.﹡(2019). Subjective age and depressive symptoms among Chinese older adults: A moderated mediation model of perceived control and self-perceptions of aging.Psychiatry Research, 271, 114-120. DOI: 10.1016/j.psychres.2018.11.034
5. Lei, H. J.,Zhang, Q. H.,Li,X. Y., Yang,H., Du, W. P., Shao,J. J.﹡(In press). Cumulative Risk and Problem Behaviors among Chinese Left-behind Children: A Moderated Mediation Model. School Psychology International,.DOI: 10.1177/0**5255
6. Zhang, T. Wang, Z. Liu, G. Z. Shao, J. J.(2019). Teachers' Caring behavior and problem behaviors in adolescents: The mediating roles of cognitive reappraisal and expressive suppression. Personality and Individual Differences, .DOI:https://doi.org/10.1016/j.paid.2018.10.005
2018
1.Shao,J. J.,Zhang, L., Ren, Y. N., Xiao, L. X., Zhang, Q. H. (2018). Parent-child cohesion, basic psychological needs satisfaction, and emotional adaptation in left-behind children in China: An indirect effects model. Frontiers in Psychology, 9, 1023.DOI: 10.3389/fpsyg.2018.01023
2017
1. 武盼盼，邵景进﹡，贺念，张丽. (2017). 老年人年龄认同特征及其与心理健康的关系. 心理与行为研究, 15(4), 520-527.
2. 李西营,姬玲玲，邵景进﹡，申继亮，胡卫平，张文海. (2017). 自动化情绪调节中存在积极效应吗：来自ERPs的证据老年人. 心理科学, 40(1), 22-28.
3. 苏志强，邵景进﹡，张大均，蒲坚. (2017). 童年中晚期友谊质量与抑郁的关系_一项纵向研究. 心理发展与教育, 33（4）, 449-456.
4. 任奕凝，武盼盼， 邵景进，肖露霞.(2017). 老年脑卒中患者的心理适应：基于认知适应理论. 心理学进展，7(5),708-712.
2016
1. 邵景进，李丹，郭芳，武盼盼，张大均. (2016). 父母教育卷入与流动儿童的学业成绩、情绪适应：自主感和能力感的中介作用. 中国特殊教育，18(1),48-55.
2015
1. 邵景进，张莉，张庆华，范李姣，张大均. (2015). 留守儿童公正感与心理适应的关系：自尊的中介作用分析. 中国特殊教育，17(7), 60-65.
2.苏志强，张大均，邵景进. (2015). 社会经济地位与留守儿童社会适应的关系歧视知觉的中介作用. 心理发展与教育, 31(2), 212-219.
2014
1. Shao, J.J., Zhang, Q., Lin, T., Shen, J., & Li, D. (2014). Well-being of elderly stroke survivors in Chinese communities: mediating effects of meaning in life.Aging & Mental Health,18(4), 435-443.DOI:10.1080/**.2013.848836
2. Li, D., Zhang, D. J.,Shao, J. J.﹡, Qi, X. D., & Tian, L. (2014). A meta-analysis of the prevalence of depressive symptoms in Chinese older adults.Archives of Gerontology and Geriatrics,58(1), 1-9.DOI: 10.1016/j.archger.2013.07.016
2013
1. Shao, J. J., Li, D., Zhang, D., Zhang, L., Zhang, Q., & Qi, X. (2013). Birth cohort changes in the depressive symptoms of Chinese older adults: a cross-temporal meta-analysis. International Journal of Geriatric Psychiatry, 28(11), 1101-1108.DOI: 10.1002/gps.3942
2. Shao, J.J., Shen, J., Zhang, Q., & Lin, T. (2013). Meaning in life and well-being of older stroke survivors in Chinese communities: Mediating effects of mastery and self-esteem.Health,5(04), 743-748.QOI:10.4236/health.2013.54098
3. 邵景进, 李丹, 范李姣, 申继亮. (2013). 慢性病心理适应：概念、模型与影响因素. 西南大学学报(社会科学版), 39(2), 83-89.
4. 范李姣, 邵景进.(2013). 留守儿童的家庭经济状况与主观幸福感：歧视知觉的中介作用. 贵州师范大学学报（自科版）, 31(6), 32-36.
2012
1. 齐晓栋, 张大均, 邵景进, 王佳宁, 龚玲. (2012). 气质性乐观与心理健康关系的元分析. 心理发展与教育, 4, 392-404.
2011
1. 邵景进, 申继亮, 林田, 叶舒张. (2011). 老年脑卒中患者危险知识与行为改变: 危险信念的中介作用. 中国临床心理学杂志,19(3), 343-346.
2．王晓丽, 李西营, 邵景进﹡. (2011). 形成性测量模型：结构方程模型的新视角. 心理科学进展, 19(2),293-300.
2010
1．邵景进, 张大均, 王金良, 冀巧玲. (2010). 小学语文教学中改善学生情绪调节困难状况的实验研究. 心理发展与教育, 4,390-394.
2.邵景进, 张大均, 王金良, 冀巧玲. (2010). 小学语文教学中改善学生情绪调节困难状况的实验研究.人大书报资料复印, 12, 55-60.
3．邵景进, 申继亮, 林田, 叶舒张, 翁洁, 冀巧玲. (2010).社区老年脑卒中患者依从性与生活质量的关系. 中国临床心理学杂志, 18(5),622-625.
4．林田, 邵景进, 叶舒张, 申继亮. (2010). 老年脑卒中患者医嘱依从模式. 中国临床心理学杂志,18(6),792-795.
5. Jinliang Wang, Dajun Zhang, Jingjin Shao. (2010). Group training on the improvement of college students` career decision-making self-efficacy. Health, 2(6), 551-556.doi:10.4236/health.2010.26082
2009
1. 张庆华，邵景进，韩晓慧. (2009). 美国ADHD儿童课堂环境管理策略及启示. 心理研究，（2）,91-94.
2. 邵景进, 姚雪, 张庆华. (2009). 中小学数学教师数感内隐观的调查研究. 心理学探新，（5）,62-66.
2006
1. Shao J J., Xing X. F., Zeng,X. R.(2006). On the Critical Period of Chinese Pupils’ Moral Development Retrospect and Prospect.Frontiers of Education in China, 1(3), 462-473.DOI:10.1007/s11516-006-0023-2
2.齐晓栋，邵景进，杨静.(2006). 儿童行为与情绪障碍的家庭干预效果回顾.中国特殊教育,9, 64-67.
2005
1．邵景进, 刘浩强. (2005). 我国小学生品德发展关键期研究的述评与展望. 心理科学, 28(2), 412-415.
2. 邵景进, 刘浩强. (2005).我国小学生品德发展关键期研究的述评与展望.新华文摘（全文转载），11, 124-126.
3. 张大均, 邵景进, 齐晓栋. (2005). 论心理素质教育衔接的心理学依据. 辽宁师范大学学报(社科版), 28(5), 55-58.
4. 何李来, 邵景进. (2005). 美国STAD型合作学习研究述评. 外国教育研究, (1),60-62.
5. 臧原, 邵景进. (2005). 婴儿社会认知研究. 中国行为医学科学,14(12),1132-1133.
2004
1. 邵景进. (2004).教育心理学个体差异研究的百年历史轨迹及展望. 宁波大学学报(教科版), 26(1),37-41.
2. 邵景进, 于大海. (2004). 美国注意障碍性多动症儿童课堂教学策略探微. 外国中小学教育, (7),43-46.
3. 邵景进, 臧原. (2004). 教师心理健康及自我维护策略探究. 职业技术教育（教科版）, (2),78-80.
4. 刘浩强, 邵景进, 张庆林. (2004). 社会判断的选择可得性模型. 贵州师范大学学报(社科版), (4),74-77.
5. 齐晓栋, 邵景进, 阴山燕. (2004). 论维果斯基对我国心理素质教育的贡献. 内蒙古师范大学学报(教科版), (7),59-61.
6. 徐燕刚, 邵景进. (2004). 我国问题教学研究新进展. 四川教育学院学报(社科版),(7),10-12.