个人简介：
刘明，重庆合川市人，现为西南大学教育学部****，硕士生导师，悉尼大学博士、博士后，悉尼科学大学智慧教育链接中心博士后研究员，重庆市教育委员会教育信息化专家库成员，长期从事智慧教育系统构建与应用研究，主持国家自然科学基金面上项目，国家自然科学基金青年项目，教育部科研启动资金项目、重庆市社会科学规划项目等10余项；参与澳大利亚科学理事会探索项目（ARC）、澳大利亚教育部项目（OLT）、澳大利亚研究合作中心项目（CRC）以及谷歌全球科研项目等5项，带领团队研发个性化写作反馈系统Glosser和AcaWriter,智慧作业管理系统SAM以及协作学习系统Cooperpad。研究发现这些系统对提高大学生学术写作能力，反思写作能力以及协作学习能力起着重要的促进作用。近年来，在人工智能和教育技术国际权威期刊，如Internet and Higher Education、TLT、ET&S以及知名人工智能与教育国际会议上，如LAK、ITS、AIED、ICALT等发表论文共计30余篇。任多个人工智能与教育国际会议研讨会主席和委员等职务（如LAK2019、ALASI2018、BESC2019、EDM2012等）。


1.受教育经历
2009/03 - 2012/11，澳大利亚悉尼大学，人工智能与教育博士学位
2005/09 - 2006/08，澳大利亚塔斯玛利亚大学，信息技术专业硕士学位
2001/03 - 2005/08，澳大利亚塔斯玛利亚大学，计算机科学专业学士学位
2.工作经历
2020/10-至今，西南大学，教育技术学院，教授
2019/03 - 2020/10，悉尼科技大学，智慧教育链接中心，博士后
2015/07-2020/09，西南大学，计算机与信息科学学院，副教授
2014/04 - 2015/06，西南大学，计算机与信息科学学院，讲师
2013/02 - 2014/03，悉尼大学，电子与信息工程学院，博士后
3.主要教授课程
2020/2021：人工智能教育应用，本科，西南大学
2020 Autumn, 92573: Data Science in Health Care, Undergraduate, Faculty of Health, University of Technology, Sydney. 悉尼科技大学
2019 Spring, 94669: Data-driven Design Challenges, Undergraduate, Faculty of Transdisciplinary Innovation, University of Technology, Sydney. 悉尼科技大学
2019 Spring, 36102 iLab 1:Mentoring Investiable and TfNSW projects, postgraduate, Faculty of Transdisciplinary Innovation, University of Technology, Sydney. 悉尼科技大学
2018/2016/2015：系统分析与设计，本科，西南大学
2018/2017：教育数据分析，本科，西南大学
2018/2017：人工智能教育应用，本科，西南大学
2018/2017/2015/2014：高级Web应用开发与框架(双语），本科，西南大学
2017/2016/2014：智能教育系统，研究生，西南大学
2016：教育信息化项目设计与开发，本科，西南大学
2015：基于J2EE平台的应用开发，本科，西南大学
2015：高级Web应用开发与框架(双语)， 本科， 西南大学
2014：数据挖掘(双语), 本科， 西南大学
2013： Model-based Software Engineering, undergraduate, The University of Sydney 悉尼大学
2013： Object-oriented Application Framework, undergraduate, The University of Sydney 悉尼大学
4.主持科研项目
[1] 国家自然科学基金面上项目“面向小学阅读理解提问教学的深度神经网络智能提问方法与应用研究”, **, 2020.01-2023.12 (在研)
[2] 国家自然科学基金青年项目“基于学习排序模型的中文智能提问方法研究”, 6**.01-2018.12（结题）
[3] 教育部留学回国人员科研启动基金“中文智能提问方法研究”第50批2015.06-2018.12（结题）
[4] 重庆市研究生教改项目“基于群体感知反馈机制提升协作学习能力研究——以计算机专业学生为例”yjg183034 2018.01-2019.12（在研）
[5] 2019年度西南大学教育学部资助青年基金项目“智能反思写作分析与反馈研究”2019QNZJ07 2019.10-2021.10（在研）
[6] 2018年度西南大学网络与继续教育教学研究项目重点项目“基于大数据的在线教育学生学情统计分析”**-7 2018.06-2019.06
[7] 2017年度西南大学教育学部资助规划项目“高级学习技术对大学生写作行为和质量影响研究”2016YBJC01 2017.05-2019.05（结题）
[8] 重庆市社会科学规划项目博士项目“大学英语写作个性化评语反馈系统研究”2014BS123 2014.12-2016.12（结题）
[9] 中央高校基本科研业务费专项西南大学重点项目“融合知识图谱的深度神经网络问题产生方法研究”XDJK2019B023 2019.03-2021.03（在研）
[10] 中央高校基本科研业务费专项西南大学一般项目“汉语事实类问题产生方法研究”XDJK2014C**.03-2017.02（结题）
5.人工智能与教育代表性研究成果
期刊论文（SSCI/SCI/CSSCI）
[1] Knight, S,Shibani, A, Abel, S, Gibson, A, Ryan, P, Sutton, N, Wight, R,Lucas, C, Sándor, á,Kitto, K,Liu, M, Mogarkar, RV &Shum, SB2020, 'AcaWriter A learning analytics tool for formative feedback on academic writing',Journal of Writing Research, vol. 12, no. 1, pp. 141-186 (SSCI)
[2] 胜楚倩,刘明,刘革平.基于群体感知的在线同伴互评系统实现与应用[J],现代远程教育研究,2019(4):104~109.(CSSCI)
[3] Liu, M., Liu, L.,Liu, L.Group awareness increases student engagement in online collaborative writing [J]. Internet and Higher Education,2018,(38),1-8. (SSCI,IF=5.847)
[4] Liu, M., Rus, V., Liu, L.Automatic Chinese Multiple Choice Question Generation Using Mixed Similarity Strategy[J].IEEE Transactions on Learning Technologies, 2018,11(2):193-202.(SCI/SSCI一区,IF=2.267)
[5] 刘明,韩梦莹,李月,胜楚倩.实时协同写作环境对学习专注度、成绩的影响[J],现代教育技术,2018(7):38~43.(CSSCI)
[6] Liu, M., Li, Y., Xu, W., Liu. L. Automated Essay Feedback Generation and Its Impact in the Revision[J]. IEEE Transactions on Learning Technologies,2017,10(4):502-513. (SCI/SSCI一区,IF=2.267)
[7] Liu, M., Rus, V., & Liu, L. Automatic Chinese factual question generation[J].IEEE Transactions on Learning Technologies,2017,10(2):194-204. (SCI/SSCI一区,IF=2.267,JCR一区)
[8] Liu, M., Rus, V., Liao, Q.,Liu.Encoding and Ranking Similar Chinese Characters[J].Journal of Information Science and Engineering, 2017(33):1195-1211. (SCI,IF=0.525)
[9] Liu, L., Peng, Y., Wang, S., Liu, M., Huang, Z. Complex activity recognition using time series pattern dictionary learned from ubiquitous sensors[J]. Information Sciences,2016,340:41-57. (SCI,IF=4.832, JCR一区)
[10] Liu, M., Calvo, R., Pardo, A., Martin, A. Measuring and visualizing students’ behavioral engagement in writing activities[J]. IEEE Transactions on Learning Technologies,2015,8(2):215-224. (SCI/SSCI, IF=2.267, JCR一区)
[11] Liu, M., Calvo, R. A., Rus, V. Automatic generation and ranking of questions for critical review[J]. Journal of Educational Technology & Society,2014,17(2):333-346. (SSCI, IF=1.584, JCR二区)
[12] Liu, M., Calvo, R. A., Aditomo, A., Pizzato, L. A.Using Wikipedia and conceptual graph structures to generate questions for academic writing support[J]. IEEE Transactions on Learning Technologies,2012,5(3):251-263.(SCI/SSCI, IF=2.267, JCR一区)
人工智能与教育国际会议论文
[1] Kitto, K, Sarathy, N, Gromov, A, Liu, M, Musial, K & Shum, SB 2020, 'Towards Skills-based Curriculum Analytics: Can we automate the recognition of prior learning?', LAK20: THE TENTH INTERNATIONAL CONFERENCE ON LEARNING ANALYTICS & KNOWLEDGE, 10th International Conference on Learning Analytics and Knowledge (LAK), ASSOC COMPUTING MACHINERY, ELECTR NETWORK, pp. 171-180.
[2] Liu, M.,Buckingham Shum, S.,Mantzourani, E.,Lucas, C. (2019).Evaluating Machine Learning Approaches to Classify Pharmacy Students’ Reflective Statements, 20thInternational Conference on Artificial Intelligence in Education,June 25th – 29th 2019, Chicago, USA
[3] Liu, M., Calvo, R., Pardo, A. (2013). Tracer: A tool to measure and visualize student engagement in writing activities. IEEE 13th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2013),July 15-18,Beijing, pp.421-425
[4] Liu, M., Calvo, R.,Rus, V. (2012). Using information extraction to generate trigger questions for academic writing support, 11th International Conference on Intelligent Tutoring Systems, June 14-18,Crete,Greece, pp.360-369
[5] Liu, M.,Calvo, R. (2011).Question Taxonomy and Implications for Automatic Question Generation, 15th international conference on Artificial Intelligence in Education, June28-July,Auckland, New Zealand, pp.504-506
[6] Liu, M, Calvo, R. and Vasile, R. (2010).Automatic Question Generation Approach for Literature Review Writing Support, Tenth International Conference on Intelligent Tutoring Systems,June 14-18,Pittsburgh,pp.45-54
6.指导学生参加国家和省部级比赛获奖情况
[1] 基于群体感知的在线同伴互评系统：2017年全国大学生数字化教育应用创新大赛“一等奖”指导老师：刘明；获奖学生：胜楚倩、张登博、何清华、赵冰雪、蒙飞燕：系统展示：http://v.youku.com/v_show/id_XMzA4MzIyNjIwMA==.html
[2] 基于群体感知的在线实时协同写作系统：2017年重庆市高校数据库应用程序设计大赛“一等奖”指导老师：刘明；获奖学生：张登博、党雪婷、王彤
[3] 智慧作业管理系统：2019年研究生电子设计竞赛技术竞赛类西南赛区“二等奖”指导老师：刘明；获奖学生：刘亦轩、李蕊杉、许其鑫：系统展示：https://dianliuegg.youku.com/share/video/XNDQ2Nzk0NDA0MA==?sharekey=c57ae3a397f831687d510d49e1b92caa6
7.参与人工智能与教育国际会议
[1] 中芬专家对话环节嘉宾，2020 年第五届中芬年会“人工智能与学习”论坛，11月25日。
[2] Learning Analytics Learning Network (LALN) 2020, Introduction to Writing Analytics and the Design of Automated Feedback，20 Nov, 2020 (Co-chair)
[3] Australian Learning Analytics Summer Institute 2019 The Fifth Writing Analytics Workshop: Linking Reflective Writing Analytics to Learning Design , Wollongong University, Australia, 28-29 Nov 2019(研讨会主席).
[4] Australian Learning Analytics Summer Institute 2019 The Fifth Writing Analytics Workshop: Linking Reflective Writing Analytics to Learning Design , Wollongong University, Australia, 28-29 Nov 2019(研讨会主席).
[5] The 9thinternational Learning Analytics and Knowledge Conference Workshopon Advances in Writing Analytics: Mapping the state of the field (研讨会主席).
[6] Australian Learning Analytics Summer Institute 2018 Workshop on From features to feedback: Design automated feedback for student writing, Monash University, Australia, 23-24 Nov 2018(研讨会主席).
[7] The 19thIEEE International Conference on Advanced Learning Technologies: Technology-Enhanced Language Learning Track, Maceio, Brazil, 15-18 July, 2019.(程序委员).
[8] The 9^thinternational Learning Analytics and Knowledge Conference, Tempe, Arizona, USA, 4 Mar 2019(程序委员).
8.招收智慧教育方向本科研究助理和硕士研究生。
欢迎对智慧教育研究方向感兴趣的同学与我联系、讨论、交流与合作：研究团队与澳大利亚、美国高校形成了良好的合作关系，关注最新智慧教育研究热点，比如人机协同学习、多模态学习分析与设计、教育大数据驱动的个性化学习、人工智能促进反思写作教学等。欢迎喜欢科学研究的同学加入我们的研究团队！
联系邮件：mingliu@swu.edu.cn, 我会尽快回复你的邮件。