孙佳林



孙佳林，男，汉族，中共党员。教育学博士，课程与教学论专业。研究方向为化学教学、化学实验教学和化学教师评价等。参与国家社科基金项目一项，参与本科教材编写一部。

学习经历：
2003.9-2007.7 伊犁师范学院（现伊犁师范大学）生物化学与环境科学系学习，获得理学学士学位；
2010.9-2014.7 石河子大学化学化工学院化学工程专业学习，获得工程硕士学位；
2015.9-2019.6 东北师范大学教育学部课程与教学论专业学习，获得教育学博士学位。

工作经历：
2007.07-2018.11 伊犁师范学院（现伊犁师范大学）工作
2019.7-今 重庆师范大学工作

代表性论文：
1.郑长龙,孙佳林.“素养为本”的化学课堂教学的设计与实施，课程·教材·教法，2018年第4期；
2.孙佳林,郑长龙.美国在职教师表现评价手册解读及启示，外国中小学教育，2018年第1期；
3.孙佳林,郑长龙.中学化学实验教学发展历程及启示（上），化学教育，2018年第7期；
4.孙佳林,郑长龙.中学化学实验教学发展历程及启示（中），化学教育，2018年第13期；
5.孙佳林,郑长龙.中学化学实验教学发展历程及启示（下），化学教育，2018年第15期；
6.孙佳林,郑长龙.“素养为本”化学课堂教学中的即时性评价，化学教育，2019年第3期（中国人民大学书报资料中心全文转载）；
7.孙佳林,郑长龙.发展学生学科核心素养离不开化学实验，化学教育，2019年第5期；
8.孙佳林,郑长龙.从认识论角度谈化学实验的功能，现代中小学教育，2016年第9期。