中国现代美术12讲
开课院系：人文学院
任课教师：吴雪杉
课程链接：https://www.icourse163.org/course/CAFA-1206457824（由中央美术学院吴雪杉教授讲授的《中国现代美术12讲》课程已于2019年9月正式在中国大学慕课平台开播）
丨教学目标
《中国现代美术12讲》通过对中国近现代著名美术作品进行个案分析，培养学生的问题意识和研究意识。12次课程，每次选取一件美术作品或一个艺术现象进行深度讲解，从作品本身入手，提出具有导向性的研究问题，结合作品形式风格、社会背景和艺术家的思想观念，以提供证据、逐层论证的方式解答问题。
通过课程，以期培养学生：
1.培养提出问题和分析问题的能力；
2.提高图像分析能力；
3.中国现代美术领域中的独立研究能力。
丨教学内容
1到“前线”去：胡一川对革命工人的视觉建构
1.1《到前线去》的形式特征
1.2《到前线去》创作的时间点
1.3“前线”在哪里
1.4反抗的工人形象
2祖国的防卫：黄新波与1930年代的义勇军图像
2.1《祖国的防卫》创作缘起
2.2风雨中的血肉长城
2.31936年的义勇军图像
2.4《祖国的防卫》的创作与批评
3钢铁长城：廖冰兄1938年漫画中的国家理想
3.1两种“铁的长城”
3.2钢铁长城与重工业
3.3工业的视觉形象
3.4从批判到夸耀：工业形象的转换
4边城废墟：风景中的民族寓言
4.1镇南关的守望者
4.2剧宣四队与冯法祀
4.3树的象征
5会师东京：国家象征与徐悲鸿的抗战图像
5.1《会师东京》与“会师东京论”
5.2平生好写狮
5.3醒来的雄狮
5.4象征之图
6不到长城非好汉：沙飞抗战摄影的历史构建
6.1沙飞的长城摄影
6.2双重目光下的长城
6.3不到长城非好汉
7叶浅予中国画的“新”与“旧”
7.1叶浅予的漫画与速写
7.2“夹生饭”式的中国画
7.3作为“新兴作家”的叶浅予
7.4“美”与“丑”
7.5回归传统与风格的成型
8蛙声十里出山泉：齐白石笔下的画外音
8.1老舍的立意
8.2齐白石的构思
8.3蛙声如何表达
8.4赞助与市场
9新开发的公路：1950年代的公路图像及其话语空间
9.1美展里的“公路”
9.2新在哪里
9.3幸福的纽带
10南京解放：历史、媒介与图像
10.1南京解放及其最早的视觉再现
10.2个人视野下的革命叙事
10.3南京解放的影像重构
10.4作为革命历史题材的南京解放
11女性、社会与自我：从潘玉良的自画像展开
11.1潘玉良的自画像
11.2花卉与女性
11.3为什么没有伟大的女性艺术家？
12重写“黄河”
12.1怒吼的黄河
12.2新中国“黄河”的几种视觉方案
12.3民族与历史
丨部分课件展示
丨考核方式
每位同学提交2-3篇阅读报告或小论文，根据作业、论文评定成绩。
丨参考书目
专著类
1.王伯敏《中国美术通史》第七卷，山东教育出版社,1988年
2.迈克尔·苏立文(MichaelSullivan)著,陈卫和、钱岗南译：《20世纪中国艺术与艺术家》，上海人民出版社，2013年
3.邹跃进、邹建林《百年中国美术史(1900-2000)》，湖南美术出版社，2014年
4.李伟铭《传统与变革：中国近代美术史事考论》，商务印书馆，2015年
5.JuliaF.Andrews:PaintersandPoliticsinthePeople’sRepublicofChina,1949-1979,UniversityofCaliforniaPress,1994年
论文类
1.李树声《中国近现代美术史工作的回顾与前瞻》，《美术研究》1988年第3期
2.安雅兰《危机中的一个世纪：二十世纪中国艺术中的传统与现代》，《艺术探索》2003年第1期
3.邹跃进《现代性的起源、性质及其混杂性：从现代民族国家建构与中国美术的现代性谈起》，《湖北美术学院学报》2007年第3期
4.邹建林《民国时期中国美术史撰述的两种模式》，《文艺研究》2008年第1期
5.吴雪杉《美术史，还是图像史？》，《美术观察》2018年第9期
6.陈滢《18至19世纪的广州外销画家及其艺术》，《美术》2013年第4期
7.刘丽娴《土山湾<道原精萃>的协作式生产》，《上海工艺美术》2019年第3期
8.张安治《任熊和他的<自画象>》，《故宫博物院院刊》1979年第2期
9.沈揆一《复兴文人画传统的最后一次搏击：吴昌硕和海上金石画派》，《美术研究》2002年第3期
10.彭飞《吴昌硕的<酸寒尉>生涯考略》，《美术学报》2014年第5期
11.单国霖《虚谷的绘画艺术与鉴定》，《紫禁城》2004年04期
12.李永强《虚谷人物画研究》，《中国国家博物馆馆刊》2018年第6期
13.聂崇正《赵之谦生平及绘画艺术》，《荣宝斋》2007年第4期
14.邹涛《赵之谦在日本的作品状况及其影响》，《中国书画》2016年第8期
丨任课教师感悟
由美院教务处推动完成的慕课，原先预定的受众主要针对央美之外的广大学生和美术爱好者。从初衷来讲，它主要不是为中央美院自己制作的，充其量起个辅助作用。但在2020年初，随着网络教学成为几乎中国所有学校必须使用的教学手段，央美慕课突然就成为央美自身教学的一个组成部分。恰好这学期开设了一门“中国近现代美术史”，其中一小部分可以由我自己做的慕课来替代。虽然同学们一样对着屏幕，听着电脑深处传来的吴老师那遥远的声音，但视频里没有一句废话的剪辑、后期制作老师呕心沥血添加的声光动画，还有随时可以打开可以关上的学习状态，总好过准时准点连线腾讯会议吧？而我呢，也偶尔可以不必对着电脑屏幕，想象屏幕背后还坐着50位同学——假设他们真的坐在电脑或者手机前面。这时我会觉得，慕课，挺好。
——人文学院吴雪杉
宣传部吴琼/整理
宣传部宋曼青/编
2020年3月23日
