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基于“3T”的信息安全人才培养

清华大学 辅仁网/2017-07-08

基于“3T”的信息安全人才培养
康晓凤;鲍蓉; 1:徐州工程学院信电学院 摘要(Abstract):

以计算机科学与技术专业为例,提出基于"3T"的非信息安全专业信息安全人才培养方案,阐述从构建培养方案、搭建实验环境、建立兴趣小组、项目实训、导师制和构建实训基地等方面,全方位地培养信息安全人才。

关键词(KeyWords): 应用型;;技能型;;计算机科学与技术;;信息安全人才

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 江苏省高等教育教改立项研究课题(2011JSJG253);;2014年校级高等教育教学研究重点课题(YGJ1417)

作者(Author): 康晓凤;鲍蓉;

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参考文献(References): [1]姚姗姗.全球信息安全生态一瞥[EB/OL].[2014-08-19].http://www.ccidthinktank.com/plus/view.php?aid=5487.[2]丁雷,杨随根,王晓松.信息安全本科专业与区域人才技能需求的分析及对策[J].黑龙江高教研究,2013(12):29-32.[3]李洪兵.基于“3 T”人才培养模式下实验教学内容体系的构建[J].实验室科学,2008(2):14-17.[4]刘平清,谭明术,许亚非.地方本科院校应用型人才3T模式探索[J].重庆科技学院学报:社会科学版,2009(12):196-198.[5]董发勤.建构开放式实践教学体系强化学生实践和创新能力[J].中国大学教学,2011(10):67-69.[6]姜思政,房元辉,李云波.可持续发展应用型人才[J].黑龙江高教研究,2014(3):154-156.[7]常继峰,潘睿.卓越工程师校企合作培养模式的可持续性研究[J].黑龙江高教研究,2013(11):141-144.[8]任浩.关子建立高校与企业合作培养人才长效机制的思考[J].江苏高教,2014(1):127-128.


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