“iA~4T”计算机学科人才进阶模式及自适应专业素养的实践体系构建 禹继国;夏小娜;曹宝香; 1:曲阜师范大学计算机科学学院 摘要(Abstract):
对计算机学科的人才素养提升展开深层次论证,提出"iA4T"的学科发展实施理念,基于6个侧面构建出"A4"驱动的人才能力效用驱动结构,突出学科实践特性,加强理论、技能和实用的融合,设计专业素养的螺旋上升进阶演化实践方案。同时,结合知识基础和认知过程的关系,实现了计算机学科人才自适应素养提升的学科演化拓扑序列。文章所研究内容及取得的成果,将为计算机学科建设、人才素养实践训练平台搭建提供有效的借鉴意义。
关键词(KeyWords): iA4T;;人才进阶模式;;专业素养;;自适应;;实践演化体系;;计算机学科;;能力效用
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation): 国家自然科学基金(61373027,11101243);;山东省自然科学基金(ZR2012FQ011,ZR2012FM023);;山东省高等学校科技计划(J12LN06,J10LG09);;山东省高等学校教学改革重点项目(2012064)
作者(Author): 禹继国;夏小娜;曹宝香;
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参考文献(References): [1]Dalcher D,Drevin L.Learning from information systems failures by using narrative and ante-narrative methods[C]//Proceedings of the2003 annual reseach conferece of SAICSIT.New York:ACM,2003:137-142.[2]Garq K,Varma V.A study of the effectiveness of case study approach in software engineering education[C]//Proceedings of 20th Conference on Software Engineering Education and Training.Washington DC:IEEE Computer Society,2007:230-236.[3]Golden E,Bass L.Creating meaningful assessments for professional development education in software architecture[C]//Proceedings of20th Conference on Software Engineering Education and Training.Washington DC:IEEE Computer Society,2007:283-290.[4]普运伟,耿植林,陈榕,等.大学计算机基础教学现装分析及课程改革思路[J].计算机教育,2013(11):13-18.[5]李志强.中美计算机本科教育的比较与思考[J].计算机教育,2013(13):106-110.[6]陈晓龙,彭志平.计算机科学与技术特色专业建设研究与实践[J].计算机教育,2013(6):61-67.[7]罗荣良,吴明辉.基于CDIO的计算机应用类课程改革和实践[J].计算机教育,2013(10):79-82.
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“iA~4T”计算机学科人才进阶模式及自适应专业素养的实践体系构建
清华大学 辅仁网/2017-07-08
相关话题/学科 人才 计算机 基础 科技
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