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智能科学与技术专业本科生导师制及复合型人才培养

清华大学 辅仁网/2017-07-08

智能科学与技术专业本科生导师制及复合型人才培养
袁彩霞;李蕾;王小捷;钟义信; 1:北京邮电大学计算机学院智能科学与网络工程系 摘要(Abstract):

本科生导师制是一种开展素质教育、培养创新型人才的新型本科教育模式。文章从培养智能科学与技术专业"复合型人才"的目标出发,对实施本科生导师制的优势、意义和必要性等方面进行论证,并介绍北京邮电大学智能科学与技术本科专业的导师制执行情况及对执行现状的思考。

关键词(KeyWords): 本科生导师制;;智能科学与技术;;复合型人才;;角色定位;;质量监控

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 自然科学基金项目(61202247,90920006);;北京邮电大学2011年教改立项项目“本科导师制——一种复合型人才培养模式的研究与实践”(2011-07)

作者(Author): 袁彩霞;李蕾;王小捷;钟义信;

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参考文献(References): [1]费英勤,颜洽茂.本科生导师制探析[J].高等工程教育研究,2003(6):24-26.[2]李蘋.本科生导师制的问题研究:以济南大学城市发展学院为例[D].济南:山东师范大学,2008:12-21.[3]唐红妹.试论导师制的规范与完善[J].湖州师范学院学报,2009,31(4):133-136.[4]Trigwell K,Ashwin P.Undergraduate students'experience of learning at the university of Oxford[M].Oxford Institute for theAdvancement of University Learning,2003.[5]Palfreyman D.The Oxford tutorial:"Thanks,you taught me how to think"[M].2nd ed.Oxford:Oxford Centre for Higher EducationPolicy Studies,2008:45-46.[6]Oxford University Education Committee.Policy guidance on undergraduate learning and teaching[EB/OL].[2012-10-25].http://www.admin.ox.ac.uk/media/global/wwwadminoxacuk/localsites/educationcommittee/documents/notesofguidance/.[7]钟义信.设置“智能科学与技术”博士学位一级学科:必要性、可行性、紧迫性[J].计算机教育,2009(11):5-9.[8]王万森,钟义信,韩力群,等.我国智能科学技术教育的现状与思考[J].计算机教育,2009(11):10-14.[9]潘春燕.复合型人才及其培养模式的构建思考[J].学理论,2010(7):146-148.[10]申伟,李颖楠.论高校本科复合型人才培养模式的构建[J].沈阳师范大学学报:社会科学版,2008(3):89-91.[11]吴玉国,宋崇智.实行本科生导师制的实践与思考[J].安徽工业大学学报:社会科学版,2009(11):139.[12]何莉.本科优秀生导师制研究[D].南京:南京航空航天大学,2007:18-24.


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