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基于建构主义的独立学院C语言课程教学改革实践

清华大学 辅仁网/2017-07-08

基于建构主义的独立学院C语言课程教学改革实践
吴敏;俞琼;许棣华;朱立华; 1:南京邮电大学计算机学院 摘要(Abstract):

针对独立学院学生的特点,以课程改革为契机,提出基于建构主义的项目法教学方式,探讨在任务驱动教学模式下的"C语言程序设计"教学改革实践。

关键词(KeyWords): 独立学院;;建构主义;;项目式学习;;任务驱动

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 南京邮电大学通达学院教学改革项目(TD00411JG08);;南京邮电大学教学改革项目(JG00411JX30、JG00411JX77)

作者(Author): 吴敏;俞琼;许棣华;朱立华;

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参考文献(References): [1]周济.促进高校独立学院持续健康快速发展[J].中国高等教育,2003(12):3-5.[2]郭兰,赵志宇.独立学院办学定位问题研究[J].唐山学院学报,2009,22(3):90-91.[3]陈琦,张建伟.建构主义学习观要义评析[J].华东师大学报,1998(1):61-68.[4]何克抗.建构主义:革新传统教学的理论基础(中)[J].电化教育研究,1997(4):25-27.[5]王春燕.项目式教学的研究与应用[J].计算机教育,2007(9):10-11.[6]刘细发,夏家莉.基于建构主义指导下的“项目牵引式”教学模式初探[J].电化教育研究,2007(8):65-66.[7]吴文虎.计算机程序设计基础课程改革[J].中国大学教学,2004(2):19-20.[8]谢竞博.C语言程序设计教学中的问题及改革建议[J].重庆邮电大学学报:社会科学版,2008,20(2):137-140.[9]丁海燕.计算机专业高级语言程序设计课程改革方案[J].云南大学学报:自然科学版,2010(32):387-390.


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