操作系统课程之“读者—写者”问题教学探讨
Discussion on Teaching of "Reader-Writer" Problem in Operating System 邱剑锋;谢娟;李龙澍;汪继文;李炜; 1:安徽大学计算机科学与技术学院 2:安徽建筑工业学院数理系 摘要(Abstract)：

针对操作系统教学中概念多而繁杂、容易混淆,初学者存在畏难情绪等问题,文章提出采取类比、逐层解剖、层层深入、循序渐进的教学方法,并以操作系统中的进程同步互斥问题中"读者-写者"问题为例,对其概念、算法进行形象启发、分层解剖的阐述,并结合多种教学方法,说明使学生能更深刻地理解进程同步互斥问题的方法。教学实践表明其效果良好。

关键词(KeyWords)： 操作系统;;分层解剖;;读者-写者问题;;PV原语;;教学实践

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2009年国家级质量工程安徽大学计算机应用技术创新实验区项目(2009027042);;安徽省教育厅教改项目(2008jyxm274);;安徽省高等学校优秀青年人才基金项目资助(2011SQRL018);;安徽大学青年科学研究基金(KJQN1015)

作者(Author): 邱剑锋;谢娟;李龙澍;汪继文;李炜;

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参考文献(References)： [1]Crow ley C P.Operating systems:a design-oriented approach[M].Beijing:World Publishing Co,1999:100-126.[2]汤小丹,梁红兵,哲凤屏,等.计算机操作系统[M].3版.西安:西安电子科技大学出版社,2007:58-61.[3]帖军,陆际光.同步互斥机制中的读者-写者模型[J].中南民族大学学报:自然科学版,2005,24(3):67-70.


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