计算机组成原理教学改革的困境及其出路
The Predicaments and Strategies of Teaching Reform to the Course of Computer 李民政;陈智勇; 1:桂林电子科技大学计算机科学与工程学院 摘要(Abstract)：

计算机组成原理是计算机科学与技术专业不可缺少的一门基础性课程。但是由于该课程具有较强的理论性、实践性和技术性等特点,使其面临着"学生难学,教师难教"的困境。为体现"学生主体地位"和"参与式教学"等教育理念,本文从"学习迁移理论"出发,分析该课程教学改革存在的问题,提出应对现有困境的可能路径。

关键词(KeyWords)： 计算机组成原理;;教学改革;;学习迁移

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Keywords:

基金项目(Foundation): 桂林电子科技大学教学改革工程项目“计算机组成原理精品课程建设”(ZS2400)

作者(Author): 李民政;陈智勇;

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参考文献(References)： [1]索里.特尔福特.教育心理学[M].高觉敷,等译.北京:人民教育出版社,1983:342-412.[2]陈智勇.“计算机组成原理”的教材建设[J].计算机教育,2009(18):147.[3]David A.Sousa.How the Brain Learns:A Classroom Teacher’s Guide[M].Thousand Oaks:Corwin Press,2001:136.[4]刘建英,徐爱萍.计算机组成原理实验课教改方案的设计[J].实验室研究与探索,2005(2):57-58.[5]王文静.促进学习迁移的策略研究[J].教育科学,2004(2):26-29.[6]李林,唐雪峰.学习迁移理论及对研究生教育改革的启示[J].学术论坛,2006(8):191.


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