面向应用型人才培养的网络工程专业课程体系探索与实践Exploration and Practice of Course Architecture of Network Engineering Specialty to Applicational-Type Professional Cultivate 郭广军;羊四清;戴经国;龚德良; 1:湖南人文科技学院计算机科学技术系 2:湘南学院计算机科学系 摘要(Abstract):
探索面向应用型人才培养的网络工程知识领域与课程体系,对构建该专业教学规范,提高教育质量具有重要的现实意义。本文给出了应用型人才的界定,分析了基于CC2005的网络工程问题空间及其知识取向,探讨了网络工程专业的基本定位和培养目标,确立了网络工程人才的基本能力要求。在研究网络工程专业核心知识体系的基础上,本文还提出了与工程教育认证标准相结合的"32X"网络工程专业课程体系基本框架,并以某地方高校应用型网络工程专业课程体系为案例,探索了其应用人才培养的基本思路和模式。由于教学改革实践效果好,该校网络工程被确立为省级特色专业。
关键词(KeyWords): 应用型人才;;网络工程;;知识领域;;课程体系;;能力导向
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation): 湖南省自然科学基金(07JJ6113);;湖南省教育科学“十一五”规划重点资助课题(XJK08AXJ002);;湖南人文科技学院资助科研项目(RKJGZ0708);;全国第四届大学计算机课程报告论坛资助研究项目(高教研[2009]2号);;湖南省教学改革研究项目(湘教通[2009]321号);;湖南省计算机应用技术重点建设学科的资助
作者(Author): 郭广军;羊四清;戴经国;龚德良;
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参考文献(References): [1]教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会.高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范(试行)[M].北京:高等教育出版社,2006.[2]教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会.高等学校计算机科学与技术专业公共核心知识体系与课程[M].北京:清华大学出版社,2008.[3]教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会.高等学校计算机科学与技术专业实践教学体系与规范[M].北京:清华大学出版社,2008.[4]蒋宗礼.以能力培养为导向提高计算学科教育教学水平[J].中国大学教学,2008(8):35-37.[5]中国工程院工程教育研究课题组.我国工程师培养的重要性与培养途径研究[J].高等工程教育研究,2005(1):1-7.[6]蒋宗礼.专业教育的科学化[J].中国计算机学会通讯,2009,5(2):42-46.[7]蒋宗礼.工程教育专业认证指标解读[J].计算机教育,2008(13):10-13.[8]湖南人文科技学院计算机科学技术系网络工程教研室.网络工程专业培养方案[Z].湖南:湖南人文科技学院,2008.
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面向应用型人才培养的网络工程专业课程体系探索与实践
清华大学 辅仁网/2017-07-08
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