大学物理实验教学的表现性评价研究与实践
王铁云; 1:长治学院 摘要(Abstract)：

根据大学物理实验课程的教学规律,采用质性评价和量化评价相结合的表现性评价方法,建构了课堂实验、实验报告、期末考核的评价等级量表,将表现性教学评价有机地融入实验教学的全过程,并对表现性评价在挖掘学生的潜能、提高学生的科学实验能力和科学素质、提高实验教学质量的促进作用方面进行了研究与探讨.

关键词(KeyWords)： 大学物理实验;;表现性评价;;评价等级;;能力;;素质

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 山西省高等学校教学改革重点项目(项目编号:J2011104);;教育部高等学校教学研究项目(项目编号:JGY08029)的阶段性成果

作者(Author): 王铁云;

Email:


参考文献(References)： [1]教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会.理工科类大学物理实验课程教学基本要求[M].北京:高等教育出版社,2010.
[2]孙晓敏,张厚粲.表现性评价中评分者信度估计方法的比较研究[J].心理科学,2005,28(3):646—649.
[3]王淑慧.多元化教学评价的研究[D].武汉:华中师范大学,2011.
[4]陈朝霞,何柏林,徐先锋.基于神经网络表现性评价在实验教学的应用[J].实验室研究与探索,2010(10).
[5]王铁云.改革物理实验教学模式,培养学生创新能力[J].实验室研究与探索,2007,26(8):6—9.
[6]王铁云.基于《基本要求》的新建本科院校大学物理实验教学模式研究[J].物理与工程,2012,22(3):147—150.
[7]郑鹤松.物理实验成绩考核评估体系[J].物理与工程,2004,14(5):54—57.
[8]张宏剑.在物理实验教学中提升学生自主学习能力[J].实验技术与管理,2010,27(1):125—127.


摘要:
扩展功能
本文信息
PDF全文请访问中国知网下载(153K)