基于Peer Instruction教学方法研究大学生物理错误概念——以动生电动势为例
DETECTING THE UNDERGRADUATES‘ MISCONCEPTIONS OF PHYSICS USING PEER INSTRUCTION——THE CASE OF THE MOTIONAL ELECTROMOTIVE FORCE 张萍;齐薇;王媛平;张齐齐; 1:北京师范大学物理学系 摘要(Abstract)：

我们使用同伴教学法(Peer Instruction)讲授大学物理课程,分析学生在讨论概念测试题的过程中出现的各种错误表述,研究学生在动生电动势概念方面存在的错误概念.再基于研究得到的学生的错误概念开发多项选择题,对130名学习大学物理课程的学生进行测试,定量研究这些错误概念在他们中存在的普遍程度.研究表明:在动生电动势概念方面,大学生普遍存在一些错误概念.

关键词(KeyWords)： 大学物理;;动生电动势;;错误概念;;同伴教学法

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作者(Author): 张萍;齐薇;王媛平;张齐齐;

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参考文献(References)： [1]张萍,涂清云,等.大学物理课堂互动教学模式的研究——基于“教室应答系统”的构建[J].中国大学教学,2011,(07):21-23.
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