分层次递进式物理实验教学新模式的实践THE CONSTRUCTION AND PRACTICE OF A NEW MODEL FOR SUCCESSIVE PHYSICS EXPERIMENT TEACHING ON DIFFERENT LEVERS 蒋立勇;李相银;徐永祥; 1:南京理工大学物理实验中心 摘要(Abstract)：
落实与实践大学物理实验课程基本要求,积极优化课程结构,改进物理实验课程对人才的培养模式,是培养学生实验与创新能力、保障课程培养质量的重要前提.以《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》为指导,我们提出了分层次递进式的实验课程教学新模式,经多年实践证明,该模式有利于激发学生的实验兴趣和拓展实验研究个性,满足不同层次、不同专业学生对实验能力和创新能力培养的需要,为全面提升物理实验课程在人才培养中的作用和地位发挥了积极的作用.
关键词(KeyWords)： 分层次递进式;;物理实验教学;;学生能力培养
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作者(Author): 蒋立勇;李相银;徐永祥;
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参考文献(References)： [1]理工科类大学物理实验课程教学基本要求.教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会,2008
[2]李相银等.大学物理实验课程基本要求实施和完善体现时代性、特色性、实用性[J].物理与工程,2008,18(3):4～6
[3]李相银,徐永祥,王海林等.大学物理实验[M].北京:高等教育出版社,2009
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分层次递进式物理实验教学新模式的实践
清华大学 辅仁网/2017-07-08
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