教育国际化不能窄化为“外语化”
文献类型：期刊
作者：程方平[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院
期刊名称：教育与教学研究
年：2018
卷：32
期：8
页码：82-84
ISSN：1674-6120
关键词：本土化;教育国际化;一带一路;
所属部门：教育学院
链接地址：http://d.oldg.wanfangdata.com.cn/Periodical_cdjyxyxb201808013.aspx
摘要：教育的国际化在2000年以后谈论得更多,因为中国要融入世界,影响世界,参与人类命运的共建.在此前,中国教育的国际化或世界化主要是以开设外语课、举办外语类院校为聚焦点.其正规源头从辽金元时代就已经初具端倪,到清末的同文馆更为典型.今天中国人的学习从幼儿园就开始有外语教学,外语学习的压力甚至遍及诸多领域,终极人们的一生.在世界上如此看重学力测试和高考内容中的外语成绩的国家和地区极为少见.(我国香港地区看重和增加英语,形成语、数、外、科四门学力测试和高考的核心科目,有其历史原因,但其并没有舍弃“科学”,而过分强调工具性的知识和技能测试.)我国这种全民学外语、终身学外语的现象早就受到了尖锐的质疑.
DOI：10.3969/j.issn.1674-6120.2018.08.013
百度学术：教育国际化不能窄化为“外语化”
语言：中文
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