以对话机制凝聚多元性——新世纪美国价值教育发展的新趋势
外文标题：Gathering Pluralism with Dialogue Mechanism——The New Trend of the Development of American Value Education in the New Century
文献类型：期刊
作者：宋友文[1]
机构：[1]中国人民大学马克思主义学院 北京100872
[2]香港大学教育学院
期刊名称：教学与研究
年：2018
期：9
页码：70-76
ISSN：0257-2826
关键词：新世纪;美国价值教育;对话机制;公共领域;多元性
所属部门：马克思主义学院
链接地址：http://d.oldg.wanfangdata.com.cn/Periodical_jxyyj201809009.aspx
摘要：新世纪美国价值教育的发展呈现出一种新趋势,从过去作为一个相对独立且具普遍性的领域转向与公民教育相融合,旨在从传授特定的价值转向培养民主社会的参与式公民.它以对话机制凝聚多元性为内核,重新构建了价值教育的目标、内容和方式,在公民对美国基本政治价值和政治体制的认同方面取得了明显的成效.但由于这种价值教育的哲学基础是自由主义将私人价值和公共价值二分的理论,因此,美国价值教育自身还存在着一些争议和尚未解决的问题.这些问题随着时间的深入推进会逐渐显露出来,美国价值教育在新世纪的发展前景还有待实践来检验其成败得失.
DOI：10.3969/j.issn.0257-2826.2018.09.009
百度学术：以对话机制凝聚多元性——新世纪美国价值教育发展的新趋势
语言：中文
基金：国家社科基金一般项目“历史唯物主义视野中的马克思价值哲学思想研究”
作者其他论文
坚守道德底线与追求高尚情操--"思想道德修养与法律基础"课的教学理念及其运用.宋友文.教学与研究.2014,91-95.
自反性现代化及其政治转型--贝克风险社会理论的哲学解读.宋友文.山东社会科学.2014,21-25.
"应当"之逻辑与现实--马克思政治哲学研究的题中应有之义.宋友文.学习与探索.2012,14-18.
马克思主义在何种意义上是一种哲学?--纪念柯尔施发表《马克思主义和哲学》90周年.宋友文.南京社会科学.2013,46-52.
历史意识的觉醒与西方历史主义的兴起.宋友文.北京行政学院学报.2013,98-102.
