美国“提升读者综合读写素养资助项目”研究及启示
文献类型：期刊
作者：楚琳[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院
年：2017
期刊名称：民族教育研究
期：01
页码范围：139-144
增刊：正刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：1001-7178
关键词：美国儿童;读写能力;提升读者综合读写素养资助项目
摘要：美国"提升读者综合读写素养资助项目"基于儿童读写能力发展规律,设定了儿童读写能力的培养方向,严格的资金申请和监管体系保证了资金的合理使用和计划的有效实施;重视贫困儿童和读写障碍儿童等弱势群体读写能力的发展保证了教育的均衡实践。通过分析该项目的实施背景、配套措施、项目申请条件、优先申请办法、师资要求及资金投入状况等,可以为我国相应教育领域的发展提供细化国家教育政策、制定教育政策实施标准、提升师资水平、合理规划资金投入等方面的参考。
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