中澳两国艺术教育课程设计的比较分析与启示——以《课程标准》为分析对象
文献类型：期刊
作者：肖一[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院
年：2016
期刊名称：中国人民大学教育学刊
期：03
页码范围：33-45
增刊：正刊
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：2095-1760
关键词：中国;澳大利亚;艺术教育课程标准;比较分析;启示
摘要：世界多国已经把艺术作为课程的必要组成部分或核心学科,中澳两国于2011年针对基础教育阶段,分别颁布了国家课程标准,本文对两国的标准进行文本分析,发现两国既有共通之处,也存相异之处。结合这些异同点,未来在完善我国艺术教育标准的课程设计时,首先,从顶层设计上,应将艺术课程确立为与其他学科并列的核心学科;在综合性的基础上加强课程标准的体系化、整体性、科学性;需要注重多学科的交叉融合、民族文化传承和多元文化的借鉴;课程的设计应更加与时代发展、科技发展相同步,积极调整并吸纳各门艺术的最新发展成果。
作者其他论文
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艺术教育需要国家标准.肖一.光明日报.2016,014.
