我国高校教育目标存在的偏差、原因与对策建议——基于对布卢姆教育目标分类学(修订版S)的解读
文献类型：期刊
作者：刘海兰[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院
年：2015
期刊名称：高等教育研究(成都)
期：03
页码范围：69-74
增刊：增刊
所属部门：教育学院
语言：中文
关键词：创新驱动;高校教育目标;创造性人才;布卢姆教育目标分类学;研究型学习
摘要：十八大提出依靠科技创新驱动中国未来的发展。这决定了培养创造性人才应成为我国高校的主要教育目标和使命。本文分析了我国高校现行教育目标与培养创造性人才之间存在的偏差及其原因。基于上述分析,文章提出了实现我国高校回归教育本质、培养创造性人才的对策建议:完善相关政策,加强科教融合;设计科学合理的教学活动,加强师生间和学生间的双向交流;克服不良思维惯性,培养创造能力。
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