文献详情
8-18岁智力障碍儿童空间方位概念的发展
外文标题：The Development of the Concept of Spatial Orientation for Mentally Retarded Children Aged 8-18
文献类型：期刊
作者：方燕红^[1]尹观海^[2]张积家^[3]董岚^[4]
机构：井冈山大学教育学院,吉安,343009;中国人民大学心理系,北京,100872

年：2014
期刊名称：中国特殊教育
期：1
页码范围：29-34
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览CSSCI(11G0922014010005)
语言：中文
ISSN：1007-3728
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zgtsjy201401006.aspx
DOI：10.3969/j.issn.1007-3728.2014.01.006
基金：江西省社会科学“十二五”规划课题“不同痴呆程度的老年患者语义类别特异性损伤研究”(
关键词：智力障碍儿童;空间方位概念;发展特点
摘要：采用动作摆放和言语表达任务,考察智力障碍儿童的空间方位概念发展.结果表明,智力障碍儿童空间方位概念的发展与其年龄、智力发展相联系,具有规律性的变化:中、高年级儿童的发展水平显著高于低年级,中年级是发展的飞跃期;轻度智力障碍儿童的发展水平显著高于中度儿童.智力障碍儿童的各种空间方位概念发展是不均衡的,最先掌握“上下”,其次为“里外”和“前后”,但在高年级,智力障碍儿童仍未完全掌握“左右”概念.智力障碍儿童理解空间方位概念的能力强,表达空间方位概念的能力弱.在总体上,智力障碍儿童空间方位概念的发展水平远低于普通儿童.
作者其他论文



结合东巴文学习汉字促进智障儿童的汉字学习.张积家;林娜;章玉祉.中国特殊教育.2014,14-19.
汉语动宾结构惯用语加工的基本单元:来自词切分的证据.马利军;张积家.心理学报.2014,754-764.
汉语言语产生中的词长效应.章玉祉;张积家.心理学报.2014,1232-1241.
中-英双语者的惯用语理解:语义分解性的作用.孙尔鸿;马利军;张积家,等.心理学探新.2014,34(4),339-345.
声符和义符在形声字语音,语义提取中的作用--来自部件知觉眼动研究的证据.张积家;王娟;印丛.心理学报.2014,885-900.