边疆地区大学生参与城乡教育互动发展方式满意度分析——以黑龙江省黑河学院“顶岗支教”项目为例
文献类型：期刊
作者：王志刚[1]
机构：[1]中国人民大学农业与农村发展学院
[2]中国人民大学农业与农村发展学院
[3]中国人民大学农业与农村发展学院
年：2014
期刊名称：中国人民大学教育学刊
期：01
页码范围：112-127
增刊：增刊
所属部门：农业与农村发展学院
语言：中文
ISSN：2095-1760
人气指数：1
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关键词：大学生;顶岗支教;Bivariate Probit模型;参与行为;满意度
摘要：本文利用对黑龙江省黑河学院大学生的调研数据,对大学生关于"顶岗支教"的参与行为和满意度进行了实证分析,重点探讨了个体特征、专业技能特征、家庭特征、职业规划特征等因素对大学生支教工作的参与行为和满意度的影响。研究结果表明,支教培训经历、家庭成员的支持度、家庭经济状况、学校对支教重视程度、社会认可程度以及对支教了解程度等对大学生顶岗支教的参与水平存在显著的影响;支教大学生对支教工作的满意率约为56.64%,年龄与支教满意度负相关,支教培训经历、家庭成员的支持度、社会认可程度以及对支教了解程度则对支教满意度有正向影响。大学生的职业规划特征对其支教工作满意度的影响并不显著。在此基础上,本文提出相关政策...
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