论我国学生学业分化问题及其影响因素--基于中国教育长期追踪调查(CEPS)的数据分析
文献类型：会议
作者：陈露茜[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院,北京 100872
年：2013
会议名称：2013年高等学校招生政策国际研讨会
会议论文集：2013年高等学校招生政策国际研讨会论文集
页码范围：145-165
会议地点：北京
会议开始日期：2013-10-31
所属部门：教育学院
语言：中文
关键词：学业分化;性别差异;城乡差异;社会阶层差异;父(母)受教育程度及职业差异
摘要： 目前我国在校学生的学业分化问题，从某种意义上说，是一个人为的、继承的过程；它与社会阶层差异、城乡差异、父(母)受教育程度及职业差异和性别差异这四大因素有着重要的关联性。研究数据表明，从整体上看，来自社会中上层、来自城市、来自父(母)受教育程度较高、其职业所需知识储备较多的家庭的学生，无疑在各类优质教育资源的占有和利用方面处于明显的优势地位，其学业表现也更为突出。而性别差异对学业分化的影响则还需要进一步的数据加以验证。
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