英语专业硕士研究生专业学习动机与自我认同关系的实证研究
文献类型：期刊
作者：吴红云[1]
机构：[1]中国人民大学外国语学院
[2]内蒙古工业大学外国语学院
年：2013
期刊名称：外语教学
卷：34
期：2
页码范围：52-55
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：外国语学院
语言：中文
ISSN：1000-5544
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_wyjx201302011.aspx
人气指数：1
浏览次数：1
基金：中国人民大学985工程研究品牌计划项目"英语专业硕士研究生自我认同的构成、特点及发展研究"的阶段性成果
关键词：研究生专业学习动机;专业学习动机类型;自我认同
摘要：本研究采用问卷调查方式,探究了151名英语专业硕士研究生的专业学习动机和自我认同状况及两者之间的关系.我们对问卷数据进行了因子分析和方差分析,结果表明:1)英语专业硕士研究生的专业学习动机包括“自我实现型”、“社会需求型”、“专业认可型”三种类型；2)专业学习动机的三种类型均与自我认同之间存在显著正相关；3)学习者个人背景因素对他们的学习动机和自我认同状况影响不明显；4)专业学习动机水平的高下对学习者的自我认同状况有一定的预测性.
作者其他论文
英语专业硕士研究生的专业学习构成与自我认同关系的实证研究.吴红云.解放军外国语学院学报.2014,37(6),66-73.
英语专业硕士研究生的专业学习与自我认同状况的调查与分析.冯蕾;吴红云;胡萍.学位与研究生教育.2013,45-47.
研究生的自我认同与自主学习能力关系的实证研究.吴红云;袁加丽.学位与研究生教育.2012,63-66.
英语专业硕士研究生批判性思维能力与自我认同关系的实证研究.冯蕾;吴红云.山东外语教学.2012,48-52.
写作元认知结构方程模型研究.吴红云;刘润清.现代外语.2004,27(4),370-377.
