道德教育的本质在于实现人的自由--康德道德教育哲学思想探析
外文标题：The Essence of Moral Education Lies in the Realization of Human Freedom——Analysis of Kant's Moral Education Philosophy
文献类型：期刊
作者：王建斌[1]
机构：中国人民大学哲学院,北京100872;重庆师范大学政治学院,重庆400047
年：2013
期刊名称：贵州师范大学学报（社会科学版）
期：3
页码范围：65-70
增刊：增刊
所属部门：哲学院
语言：中文
ISSN：1001-733X
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_gzsfdxxb-shkx201303011.aspx
DOI：10.3969/j.issn.1001-733X.2013.03.011
基金：重庆市教委人文社科基金项目
关键词：自由;自律;理性;道德法则;功利主义;美德
摘要：根据人的二重性,康德将教育分为自然性教育和道德教育.他特别强调道德教育,认为其本质在于实现人的自由.人的自由的实现方式是自律,要只按照你同时认为也能成为普遍规律的准则去行动,始终将人作为目的而不要作为手段.义务论伦理观是康德道德教育的基础,与功利主义伦理观、美德主义伦理观形成了西方三种基本的道德选择方式,它们之间不是一种相互排斥的关系,而是一种互补的关系,为道德教育提供了一种多维的视角.
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