代际传承与学校过程：大学本科毕业生的地位获得
外文标题：Intergenerational Tansmission and Schooling Process: The Status Attainment of College Graduates
文献类型：期刊
作者：王卫东[1]
机构：[1]男中国人民大学中国调查与数据中心副教授博士北京100872
年：2013
期刊名称：中国人民大学教育学刊
期：3
页码范围：5-25
增刊：正刊
语言：中文
基金：基金项目：本文为中国人民大学科学研究基金课题“中国教育追踪调查”成果(项目批准号：92321072)。
关键词：代际流动#地位获得#学校过程#教育追踪调查 intergenerational mobility#status attainment#schooling process#education panel survey
摘要：本文利用中国教育追踪调查数据，在综合第二代代际流动模型中的布劳一邓肯模型和威斯康星模型的基础上，利用代际传承、学校过程、结构性制约这三组因素来构造大学本科毕业生的地位获得模型。分析显示学校过程和结构性制约对于大学本科毕业生的地位获得有着直接的影响，而代际传承对于地位获得没有直接效应，只能通过父代的教育水平来影响学校过程，尤其是学业表现来间接地影响本科毕业生的地位获得。这说明目前中国的高等教育体系在一定程度上阻隔了代际传承的作用，发挥了教育促进社会流动，缓解社会结构固化效应的功能。
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