试析隐性课程对学生社会流动的威胁--也谈教育与社会阶层的形成
外文标题：Hidden Curriculum and Its Threat to Social Mobility of Students:A Discussion on Education and the Formation of Social Classes
文献类型：期刊
作者：李娜[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院 北京 100872
年：2012
期刊名称：科教文汇
期：4
页码范围：1-2
增刊：增刊
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：1672-7894
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_kjwh201204002.aspx
DOI：10.3969/j.issn.1672-7894.2012.04.002
基金：中国人民大学研究生科学研究基金项目资助课题成果
关键词：隐性课程;教育;社会流动
摘要：隐性课程一般被认为具有“润物细无声”的积极作用.然而,本文认为隐性课程是社会排斥与社会团结的分层机制中重要却常为人忽视的组成部分,它影响了学生对未来社会地位的预期,进而对合理的社会流动产生威胁.
作者其他论文
关于背景大学生文化资本的弱势地位--大学场域中文化作为资本影响力的视角.秦惠民;李娜.北京大学教育评论.2014,12(4),72-88.
胶州湾填海造地海域折耗成本分析--基于使用者成本法.李京梅;李娜;许志华.中国渔业经济.2014,32(6),51-58.
我国少数民族教育 60 年:回顾与思考.陈立鹏;李娜.民族教育研究.2010,5-13.
新西兰国立大学章程文本的要素分析及启示.陈立鹏;李娜.国家教育行政学院学报.2011,85-90.
博士研究生对课堂教学评价的实证研究--基于W大学的个案调查与分析.李娜;林聪.高校教育管理.2013,7(5),106-111.
