不同学业成绩儿童的亲子沟通比较
外文标题：A Comparison of Parent-child Communication of Students with Different Academic Status
文献类型：期刊
作者：池丽萍[1]
机构：[1]中华女子学院儿童发展与教育学院心理学系
[2]中国人民大学心理研究所
年：2012
期刊名称：心理科学
卷：35
期：5
页码范围：1091-1095
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
语言：中文
ISSN：1671-6981
关键词：亲子沟通; 学业成绩; 沟通能力; 沟通质量
摘要：以往研究表明亲子沟通可能影响儿童认知发展和学业成绩。本研究基于亲子沟通的三层次模型比较了学业成绩优秀、中等和较差儿童的亲子沟通状况。结果发现:( 1)成绩优秀儿童的表达主动性、清晰性、敏感性得分显著高于成绩较差儿童,三组儿童父亲的某些沟通能力存在显著差异;(2)学业成绩较差儿童的父子和母子 沟通质量均显著低于成绩优秀儿童;(3)成绩优秀儿童的父子沟通和母子沟通作用相对均衡,且两种沟通较一致,而成绩较差儿童的母子沟通的地位显著高于父子 沟通,且两种沟通不一致。
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