"分权"的教育
文献类型：期刊
作者：顾海兵[1]
机构：[1]中国人民大学
年：2011
期刊名称：商周刊
期：8
页码范围：92-93
增刊：增刊
语言：中文
ISSN：1674-4004
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_shangzk201108038.aspx
关键词：美国教育部;美国学校;官级;课程设置;美国宪法;不等于;竞舟;二级机构;战略规划;网站资料;
摘要：美国教育比较成功,首先是学校微观的活力与政府宏观的服务之间有比较好的融合。政府的宏观服务,不是对学校的干涉与控制,而能够做到这一点,原因之一是美国"基本没有"教育部。
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