公众科学素养测评研究
外文标题：Study on the Measurement of Civic Scientific Literacy
文献类型：期刊
作者：金勇进[1]
机构：中国人民大学,统计学院,北京,100872;天津工业大学,工商学院,天津,300160
年：2011
期刊名称：科技进步与对策
卷：28
期：10
页码范围：125-129
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：统计学院
语言：中文
ISSN：1001-7348
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_kjjbydc201110030.aspx
DOI：10.3969/j.issn.1001-7348.2011.10.030
关键词：公众科学素养;测评;综合指数;难度系数
摘要：我国在测算公众科学素养时一直沿用国际通用的测算方法,即从3个维度测定达标率,3个维度都达标的被测试者才认为具备基本公众科学素养.该测算方法在我国的应用存在一定局限性:①科学素养水平层次划分不够细致,提供信息太少.②测算方法缺乏内在的灵活性.从弥补现有方法缺陷出发,提出了新的测算方法,其特点体现在:①将科学素养的测算比例改为科学素养综合得分,综合得分提取了被调查者在问卷中体现的所有信息;②为克服原有测算方法层次划分过于绝对与单调的缺陷,新的测算方法将科学素养水平划分为4个不同的层次,即不具备科学素养、初步具备科学素养、基本具备科学素养、完全具备科学素养4个层次;③区分不同题目的难易程度.
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