中国情境中“性教育”理念的建构及其意义
文献类型：会议
作者：潘绥铭[1]
机构：[1]中国人民大学性社会学研究所
年：2011
会议论文集： 性与性别研究（第3辑）——学校性健康教育
页码范围：9
会议开始日期：2011-08-01
语言：中文
关键词：性教育;高度政治化;公共知识分子;社会性别;性道德;科学崇拜;同伴教育;被教育者;社会控制;社会传播;
摘要：性教育要教育的是人,是处于历史发展过程中的人,是处于具体的性文化的情境(context)中的人。因此,只有搞清楚我们现在在哪里,才能讨论我们要去哪里。一.Sexuality在20世纪中国的建构到1985年之前,中国人继承了三大的性文化遗产。它们都是中国社会发展的基本走向的产物,是高度政治化的结果。
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