美国“学校大辩论”的学术研究路径回顾
外文标题：A Review of the Academic Research Route of the Great School Debates in America
文献类型：期刊
作者：陈露茜[1]
机构：[1]中国人民大学高等教育研究室
年：2011
期刊名称：比较教育研究
卷：33
期：12
页码范围：59-63
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：高等教育研究室
语言：中文
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关键词：美国;学校大辩论;史学保守派;史学激进派;重建主义教育学派;批判教育学派
摘要："学校大辩论"是对20世纪80年代以来,特别是1983年《国家处于危机之中:教育改革势在必行》发表以来,由美国的一些"教育政治家"以著书立说的形式展开的一场关于公共教育改革的论战。对"学校大辩论"的研究几乎是和"学校大辩论"同时展开的,囊括了史学保守派、史学激进派、重建主义教育学派和批判教育学派四大流派,形成了阐释性与批判性两条研究路径。
作者其他论文
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促进高等教育内涵式发展相关政策述评.陈露茜.江苏高教.2014,53-56.
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