文献详情
隐匿成绩信息对学习不良少年自我概念的影响
外文标题：The Influences of Achievement Concealment on the Self-Concept of Adolescents with Learning Disabilities
文献类型：期刊
作者：赵军燕^[1]俞国良^[2]张宝山^[3]
机构：[1]首都师范大学心理咨询中心
[2]中国人民大学心理学研究所
[3]中国科学院心理研究所

年：2010
期刊名称：心理科学
卷：33
期：2
页码范围：333-336
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览CSSCI(11B0072010020020)
语言：中文
关键词：学习不良;自我概念;隐匿成绩
摘要：通过与陌生权威访谈的实验情境,检验了隐匿学习成绩信息对学习不良少年自我概念的影响。研究中分别将学习不良少年与非学习不良少年(N=151)分配到可以隐匿学习成绩和不能隐匿成绩的访谈情境中,访谈结束后,被试填写状态自尊问卷并完成Stroop任务。结果表明,隐匿学习成绩的学习不良少年的状态自尊(包括社会自尊和行为自尊)更加积极;在高认知负荷的条件下,隐匿学习成绩的学习不良少年的消极自我表征被激活。文章最后对以上数据结果进行了讨论和解释。
作者其他论文



人类为什么会好奇?人际好奇的概念,功能及理论解释.李天然;俞国良.心理科学进展.2015,23(1),132-141.
无聊倾向与主观幸福感:情绪调节效能感的作用.王琦;俞国良;董妍,等.心理与行为研究.2014,12(1),102-106.
自杀的人际关系理论:研究与临床应用.李建良;俞国良.中国临床心理学杂志.2014,22(1),126-131.
军人心理健康量表的编制.乔红霞;俞国良.心理与行为研究.2014,12(2),255-259.
青少年学业情绪:基于家庭微系统视角的探索.俞国良;朱琳;董妍.湖州师范学院学报.2014,1-7.