再论逻辑学与通识教育--与王路教授商榷
外文标题：A Further Study of Logic and the Liberal Education——A Discussion with Professor Wang Lu
文献类型：期刊
作者：陈慕泽[1]
机构：[1]中国人民大学哲学系
年：2009
期刊名称：西南大学学报（社会科学版）
卷：35
期：6
页码范围：42-47
增刊：增刊
所属部门：哲学院
语言：中文
ISSN：1673-9841
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_xnsfdxxb-rwsh200906012.aspx
DOI：10.3969/j.issn.1673-9841.2009.06.012
基金：我曾发表论文《逻辑学与通识教育》（载《绵阳师范学院学报》2008年第4期；中国人民大学书报资料中心《逻辑学》2008年第6期全文复印），故本文为“再论”。
关键词：逻辑通识教育;逻辑思维素养;批判性思维;现代逻辑与普通逻辑
摘要："取代论"引起的争论是混淆逻辑专业教育与通识教育的伪争论.逻辑通识课的目标是提高逻辑思维素养.逻辑思维素养是具有一般可比性的日常逻辑思维能力.现代逻辑关注逻辑之学理,普通逻辑关注日常思维,二者对同一种涉及日常思维的知识往往有不同的处理, 普通逻辑的处理方式适合通识教育."逻辑现代化"的口号是针对逻辑专业教育的.强调现代逻辑与普通逻辑的对立,是中国学界的一种特殊现象,这使得发展与改革逻辑通识教育,不得不时时为普通逻辑辩护.
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