发展性评价:提升思想政治理论课教学质量的重要绩效工具
文献类型：期刊
作者：高鹏怀[1]
机构：[1]中国人民大学公共管理学院,北京教育学院 北京100872,北京100011
[2]中国人民大学公共管理学院,北京教育学院 北京100872,北京100011
年：2008
期刊名称：思想理论教育导刊
期：1
页码范围：75-79
增刊：增刊
收录情况：CSSCI(11G1232008010017)
所属部门：公共管理学院
语言：中文
ISSN：1009-2528
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_sxlljydk200801017.aspx
关键词：发展性评价;思想政治理论课;管理主义评价;标杆管理;"SMART"原则
摘要：思想政治理论课教学的传统评价模式强调指标性的量化评价,强调教师被动地服从管理权威,忽视基于师生个体的发展性要求,因而不利于思想政治理论课教学目的的实现.发展性评价在评价主体、评价内容、评价目的以及评价者与评价对象的关系等方面实现了根本转变,是改进思想政治理论课教学质量的重要绩效工具.发展性评价的应用应围绕思想政治理论课教学的目的和特点,以实现师生的共同发展为出发点,形成持续改进的循环链条.发展性评价的有效性取决于能否构建起教师发展的动力机制、发挥标杆作用的引导机制以及促进师生共同发展的保障机制等三项核心机制.
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