非言语学习不良青少年空间和非空间关系推理特点
外文标题：Reasoning About Spatial—nonspatial Relations in Adolescents with Non—verbal Learning Disabilities
文献类型：期刊
作者：俞国良[1]
机构：[1]中国人民大学心理研究所
[2]武汉大学心理系
年：2008
期刊名称：心理科学
期：4
页码范围：789-793
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
语言：中文
关键词：青少年;非言语学习不良;空间关系推理;非空间关系推理;推理策略
摘要：目的:考查在图形和文字两种刺激材料条件下,非言语学习不良青少年空间关系和非空间关系推理特点及推理策略的使用。方法:从初中二年级中选取三组被试:非言语学习不良组(简称NLD,n=11)、言语学习不良组(简称VLD,n=11)和一般组(简称C,n=19),测量三组被试的推理特点及其推理策略。结果:在图形和文字刺激材料下,NLD组被试的空间关系推理成绩都显著低于一般青少年,而他们的非空间关系推理能力则与一般青少年没有显著差异;VLD青少年除了图形非空间关系推理外,其他三类推理成绩都显著低于一般青少年。结论:NLD青少年的空间关系推理能力低于非空间关系推理能力,两者存在分离现象;三组被试在推理策略使用...
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