聂旭刚¹; 陈 平¹; 张缨斌²; 何引红³

(¹北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心; ²北京师范大学教育学部; 3北京师范大学数学科学学院, 北京 100875)

收稿日期:2017-03-22出版日期:2018-02-15发布日期:2017-12-26
通讯作者:陈平, E-mail: pchen@bnu.edu.cn

基金资助:国家自然科学基金青年基金项目(31300862), 东北师范大学应用统计教育部重点实验室开放课题(KLAS 130028732)和中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题(SM-2016-15001)资助。

Item Position Effect: Conceptualization, detection and developments

NIE Xugang¹; CHEN Ping¹; ZHANG Yingbin²; HE Yinhong³

(¹ Collaborative Innovation Center of Assessment toward Basic Education Quality, Beijing Normal University, Beijing 100875, China) (² Faculty of Education, Beijing Normal University, Beijing 100875, China) (³ School of Mathematical Sciences, Beijing Normal University, Beijing 100875, China)

Received:2017-03-22Online:2018-02-15Published:2017-12-26
Contact:CHEN Ping, E-mail: pchen@bnu.edu.cn

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摘要/Abstract

摘要： 题目位置效应(Item Position Effect, IPE)是指在剔除随机误差的影响之后, 同一道题目在不同测验间因题目位置的变化而导致题目参数的变化。IPE的存在会严重威胁依赖于项目反应理论参数不变性特征的相关应用, 比如测验等值和计算机化自适应测验。目前关于这一领域的研究主要集中于对IPE的检测, 而对所检测到的效应进行进一步的解释, 则是今后的研究重点。另外, 在不同的研究情境下深入探讨IPE, 对于基础研究领域和实践领域都具有重要意义。

参考文献

相关文章 2

[1]	陈冠宇, 陈平. 解释性项目反应理论模型：理论与应用[J]. 心理科学进展, 2019, 27(5): 937-950.
[2]	叶萌;辛涛. 题目参数漂移：概念厘定及相关研究[J]. 心理科学进展, 2015, 23(10): 1859-1868.

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